gkh的教学课件资料(2)

2018-07-22教学课件

  1、出示图片蝌蚪,问:他的名字谁会叫?

  2、蝌蚪的蝌发音轻一点儿,短一点儿,就是k的发音。指导发好“k”的音。(拿出事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?)

  3、指名读

  4、g、k对比读,发现异同。

  (1)我请一名同学来读一读这两个声母,其它同学认真观察他的口型,看看你有什么发现?

  (2)指名说发现。(口型基本相同)

  (3)能发现这两个声母的相同之处很不简单,不过,要发现它们的不同可就更难了,有信心吗?那就做好准备仔细观察,

  瞧!我把小纸片放到嘴巴前面,对着纸片发gk的音,你又有什么发现?

  (4)指名说,(k在发音时送气,g发音时不送气)

  5、巩固gk的发音,开火车读。

  6、编儿歌。

  说说你用什么方法记住K。

  (三)学习声母h

  让我们来认识最后一位新朋友,他就是——“h”。

  谁来当小老师?

  1、指名读、跟读、开火车读。

  2、记清形。

  谁能用编儿歌的办法记住h.、学习二拼音节

  1、小黑板出示音节:ga ka ha ge ke he gu ku hu

  顺口溜编得真好!看来,大家已经和gkh交上了朋友,瞧!有几个韵母宝宝也和声母gkh交上了朋友。

  2、指导ga的拼读,复习拼读方法。

  你能指出这些音节的声母、韵母吗?(学生指读,教师板书)

  ga/g—a→ga 两拼音节的拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  3、打开书,和你的同桌在一块练习拼读。不会的可以请周围的同学帮忙。(小组内尝试练读,小组长领读)

  会了吗?我可要检查了,请大家做好准备,

  4、开火车拼读。  5、快速准确拼读。如:kǎ kū hé gù hǔ

  现在加点难度,还会拼吗?

  6、再加点难度,先拼读音节,再给它组词。

四、指导书写

  1、出示:请大家仔细观察gkh在四线三格中所占的位置,谁能给大家说说。

  2、教师相机板书:边范写边口述书写要领。

  3、学生练习书写,提示书写姿势。巡视指导,展评。

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