六、学生学法
(1)自主探究法
(2)小组合作法
七、教学过程
(一)创设情境,激情导入
出示:妈妈在沿海一家工厂工作图片,激起学生对妈妈的思念。通过这些图片,让学生想一想,我们怎么和爸爸妈妈联系?怎么为他们送上衷心的祝福呢?我会引导学生先回答,然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。(打电话、写信等)引导学生进入课题,请已经有E-mail的同学谈谈使用电子邮箱的体会,说说使用的好处。
过程与评价:通过比较得出结论:使用E-mail比较好,激发学生想申请E-mail的愿望,从而进入教学。
(二)任务驱动,突破重点(任务1)
首先,学生看书学习,要求:学生会说出几个大型门户网站。然后教师讲解:我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮件服务,如新浪、网易等。并以在163网上申请免费的电子邮箱为例,明确本课的第一个具体任务,提示学生登录163网站,开始注册操作。
其次,通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。在小组长的协调下沟通与交流,小组成员合作完成,而且在学生完成任务的过程中,教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。针对个别注册失败的学生,我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程,请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。
设置问题:
(1)为什么注册条款必须选择同意?请学生仔细阅读,通过注册条款你知道了什么?
(2)用怎样的用户名和密码又好记又安全呢?各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧?
对学生的回答小结后,教师来教一些小窍门(投影展示)。
(1)填写要注册的用户名和认证码,用户名最好以字母和数字混合这样可以避免用户名重复,用户名最少6位最多20位。
(2)填写基本资料。密码不少于6位,必须记住密码。若忘记,可以注册手机号,方便找回密码。
(3)带“*”号的部分必须填写,其他项可选填。
过程与评价:学生在注册时遇到同名现象,通过教师指导、小组讨论完成任务。
(三)任务递进,延伸拓展(任务2)
(1)登陆自己的电子邮箱,并阅读第一封电子邮件。
(2)试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。
(3)小组各成员之间相互写信,并发送,检查是否收到。
过程与评价:通过学生的相互写信并检查,查看学生是否完成任务二。
提问:询问学生观察这些邮箱地址有什么异同?投影展示,然后请学生思考一个问题
如果想给上面的邮箱发邮件,都能收到吗?为什么?让学生分小组交流,反思。
过程与评价:进一步正确认识E-mail的书写格式,了解其他著名网站的邮箱地址。
(四)课后延伸,强化运用
学完本课,我会要求学生完成以下任务:
1.找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱(举例:QQ、手机邮箱的申请)。
2.帮助妈妈申请一个电子邮箱,教妈妈会使用电子邮箱。