春夏秋冬教学课件

2018-07-22教学课件

  对于春夏秋冬这篇文章应该要如何设计教学课件呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!

课前准备

   1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

   2.预习生字,做字卡。(学生)

   1课时。

教学过程

  一、谈话激趣,出示词语

   1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?

   2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

   设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。

   二、多种方法,识记生字

   1.出示课文中的四季图。认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。

   (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

   (2)根据交流出示词语:

    春风 夏雨 秋霜 冬雪

   (3)借助拼音自由朗读词语。

   (4)指名读、小老师领读、开火车读。

    其中重点指导读好 后鼻音:风 冬 翘舌音:霜

   2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

   3.出示:霜和雪

   (1)交流:你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗?

   (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

   (3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。

   (4)仔细观察,说说"雨"作部首时,在写法上有什么变化。

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