指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。
1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。
(1) 说说这几个字的注意点。
(2) 学生交流,师点出共性:
我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。
看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)
(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
(4)学生选择书写。
(5)投影示师生评议,表扬。
(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。
四、熏陶与拓展。
1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)
欣赏学生优秀作品。
3、名人谈写字。
王惠松先生是著名的社会活动家和书法家,他学术方面的兼职很多:中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。最近,老师去拜访他,当他知道我是一名喜欢写字的小学语文老师时,王主席语重心长地说:“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。在中小学中,要树立‘堂堂正正做人,规规矩矩写字’的教育理念,并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学,真是件利国利民利己的大好事。中国人应该写好中国字。”说得多好啊,一起来读:
课件示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。
——王惠松
书法是第一国学,我们写好汉字就是爱国。
——南京 陆亚鸿五、总结
1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。
师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。
3、赠送礼物。向客人老师赠送自己精心准备的书法习作,请书法家老师指导。
六、课堂总结,下课。