保护生物圈教学课件模板(2)

2018-07-22教学课件

四、酸雨等全球性环境问题

  大气中的SO2与水结合形成酸性物质或一氧化氮转化成的酸性物质随降水落

  下形成酸雨。酸雨素有“空中死神”之称,可以使水体酸化、鱼类生殖发育受影响、伤害植物、腐蚀建筑物和金属材料。污染源是化石燃料燃烧产生的烟尘和汽车尾气。

  二氧化硫进入生物群落的途径有二:一是二氧化硫通过降水形成硫酸,在土壤或水体中形成硫酸盐;二是二氧化硫被生产者吸收,再通过食物链进入消费者体内。

  生物群落产生的二氧化硫到大气中的途径有四,一是生物的遗体、排出物通过分解者的分解;二是古代生物形成的化石燃料通过燃烧产生二氧化硫,三是动植物遗体直接燃烧。

五、保护生物圈的措施

  1、 能源方面:节约能源、清洁能源、开发新能源。

  2、 物质生产:建立无废料生产体系,实现物质循环利用。即实行“原料――产品――原料――产品”的生产模式。

  3、 野生生物资源:合理利用,加强保护。

六、小结

  人类与生物圈的关系,受破坏的原因及保护生物圈措施。

  材料分析:

  (1)“生物圈1号”应该是___地球 ____

  (2)试比较美国的“生物圈2号”内的生态系统与地球上的农田生态系统的不同。

  解:模拟的生态系统毕竟不是自然的生态系统,其中的生态系统各个组成部分简单,生物种类少,食物链和食物网的复杂程度比农田生态系统差,因此“生物圈2号”的稳定性比农田生态系统要差。

  (3)试设想上述的科学家们应如何维持“生物圈2号”的生态平衡。

  解:绿色植物(生产者)和饲养的动物(消费者)数量和种类要保持协调,保证其中的食物链和食物网的复杂程度。别外,科学家要维持气候、大气成分、生物种类和数量的平衡,创造适合生命生存的环境。

  (4)导致这场实验失败的原因是什么?

  解:大气成分发生变化,内部气候没有调节好,粮食欠收等导致实验失败。

  (5)试述美国“生物圈2号”实验的意义。

  解:说明在现有技术条件下,人类还无法模拟出一个类似地球的可供人类生存的生态环境。迄今为止,地球仍是人类唯一的家园,人类应当努力保护它,而不是破坏它。

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