2.流利地背诵课文。
3.理解课文内容,有感情地读课文。
4.体会小溪变化的原因,增强学生的环保意思。
教学重点:理解课文内容,有感情地读课文。
教学难点:了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
教学过程:
一、导语
1.上节课我们已经掌握了课文的生字,这节课我们来学习课文。
2.理解课文内容。
3.学生观看灯片投影,说说这四幅图的情景。
图一、一条河水清清的小溪,正唱着歌快乐的流向远方。
图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾,溪水变得黑黑的。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文,想想小溪开始是怎样?
4.请同学们读第一段,你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的心情)
5.分小组读,看哪组读得最好,
6.小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)
7.这部分应该怎么样读?(读出不满)
8.读到这里,你心里有什么感受?请说说。
9.那怎么样才能变回原样呢?(先找原因,再治理)
10.动物们怎么样做?
11.结果怎样?
12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
三、有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者,进行鼓励。
四、学完这篇课文,你想对身边的小朋友们说些什么样?
(鼓励学生发言)
五、全文小结:
本文主要写小溪前后变化,旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想,你见到的有哪些,请同学们说一说,看谁说得好。 板书设计:
清清的——黑黑的——清清的
小溪 { } 笑了
绿绿的——臭臭的——绿绿的拓展阅读:《小溪笑了》课文
小溪的水清清的,绿绿的,天天唱着快乐的歌,向前奔跑。
小兔往水里扔纸屑,小猴往水里丢果皮,小猪往水里倒脏水。
过了些日子,小溪变了,变得黑黑的,臭臭的。
小动物们急了:“小溪生病啦!快去请医生。”小鸟说:“先别请,大家想一想,小溪为什么会生病呢?”
大家听了,仔细想想,都不好意思了!
小兔不往水里扔纸屑了,小猴不往水里丢果皮了,小猪也不往水里倒脏水了。
又过了些日子,小溪的病好了。溪水清清的,绿绿的。它唱着歌儿边跑边笑,笑出了串串酒窝窝。