《要好好学字》最新教学设计

2019-02-20教学设计

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

  教学重点:

  识字、写字;朗读课文。

  教学难点:

  将字写得漂亮。

  教学准备:

  生字卡片、光盘等。

  主要板书计划

  12 要好好学字

  毛主席 遇 小八路

  问 说 写 说 回答 连连点头

  参加个革命了,要好好学字

  作业设计、安排

  课内

  抄写字词、说话、组词、填空。

  课外

  朗读课文。

  第一教时

  任务:

  阅读感悟。

  策略:

  借助配套光盘学习。

  流程:

  一、揭示课题,引导质疑

  1.板书课题,齐读。

  2.讨论:看到这个题目,你想知道什么?

  二、初读课文

  1.学生自读课文两遍。

  (1)画出生字词。

  (2)画出长句子,练习朗读。

  (3)标出自然段的序号,练习读通课文。

  2.检查自学情况。

  (1)指名说说课文有几个自然段。

  (2)抽读生字词,正音。

  (3)指名分节读课文。

  (4)齐读课文。

  3.教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

  4.读后讨论,引导填空:毛主席在( )遇见( )。毛主席教导他们要( )

  三、精读课文

  1.出示投影,引导观察。

  这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

  2.细读第一段。

  (1)自由轻声读。

  (2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么?

  “才”是什么意思?这里强调什么?

  (3)齐读第一段。

  (4)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

  3.细读第二段。

  (1)指名读。

  (2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

  (3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

  比较句子:

  毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

  毛主席写下了“毛泽东”三个字。

  指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说明了什么?

  (4)指导朗读。

  学生自由练读、指名读、齐读。

  4.细读第三段。

  (1)指名读。

  (2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

  (3)这是谁对谁说的?

  (4)这里的革命指的是干什么?

  (5)为什么说参加革命了,就要好好学字。

  (6)指导朗读。

  四、作业

  1.练习有感情地朗读课文。

  第二课时

  任务:

  学习写字。

  策略:

  借助谋体演示指导写字。

  流程:

  一、复习检查

  1.抽读词语卡片。

  2.给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)

  岁 刘 泽 参

  二、总结全文

  1.指名读课文。

  2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?

  三、学生字字形,指导书写。

  四、课堂练习

  1.读写词语

  延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东

  2.组词

  延( ) 刘( ) 过( ) 划( )

  3.扩词

  贵( )( )( ) 腰( )( )( )

  革( )( )( ) 席( )( )( )

  4.照样子,在括号里填上合适的词。

  例:毛主席(弯下腰)写字。

  (1)爸爸( )看起报纸来。

  (2)小白兔( )走进家门。

  5.练写生字。

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