第二课时
一、交流演讲稿片段
1、用实物投影(或者口头读),展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段,分别代表写得比较好,写得一般和需要改进之处比较多的,以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
2、集体修改需要改进的演讲稿片段。
(展示写具体的过程,让全体学生知道怎么修改。)
3、修改自己的演讲稿片段。
4、再次请5、6位学生读自己的演讲稿片段。
二、合成完整的演讲稿
1、师:刚才我们以一个片段为例子,谈了怎么样将观点写具体。其实,一篇好的演讲稿子,也许不仅仅只是一个观点,有可能有一组观点。比如,要想写写祖国值得我们深深热爱,那么,我们就可以有很多方面来写,大家看看黑板上的这些材料,哪些可以说明祖国值得我们自豪?
祖国祖国风光秀丽;
祖国文化灿烂;
祖国历史悠久;
祖国人才辈出;
祖国科技发达;
祖国发展日新月异;
中国人民勤劳智慧;
祖国的汉字有魅力;
祖国的诗歌是瑰宝;
祖国人民崇尚自由;
2、请大家选择上面观点中的两个内容,也可以自己再补充(这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密),用上节课学到的将观点写具体的方法,把其它两个观点写具体。
3、学生继续写演讲稿子。(时间12分钟左右)
4、写完后就几位同学的习作进行交流、评价。
5、指导将结尾写好。师:俗话说编筐编篓,全在收口,好的结尾,对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾:
母亲的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了母亲每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!──号召式结尾。
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是──腾飞吧祖国,祖国吉祥,吉祥祖国。──总结式结尾。
教师补充其他形式的:自然结尾,留有思索余地的结尾等。
6、学生写结尾。
7、请两个同学将完整的稿子读出来。
8、为自己的演讲稿加一个好标题。
(参考题目:《我爱祖国》《腾飞吧,巨龙》《我自豪,我是中国人》《我们都有一个家》《祖国,我的母亲》《生我养我的这块土地》)
9、交流标题。
三、从语言方面修改演讲稿
1、指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
2、下发一篇关于演讲稿语言方面的要求,学生阅读。
四、让语言更有演讲的魅力
写作演讲稿,在语言上应注意以下问题。
1、要口语化,通俗易懂:
听众能否听懂,要看演讲者是不是讲得好,更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看是不是上口入耳。如果使用的语言,讲出来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。
2、要生动感人:
好的演讲稿,语言要生动。怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。
3、教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子,谈谈怎么样修改文章的语言。
4、学生修改自己的演讲稿。
5、分小组交流修改后的完整的演讲稿。
第三课时
活动前,将学生分成四大组,每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行,评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖,最具亲和力奖,最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前,放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图,写上主题词祖国在我心中字样。
可根据综合性学习活动情况,从以下内容中选择:
一、祖国在我心中演讲会
综合学习汇报之前,教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方:
1、演讲尽量脱开稿子,或者半脱稿。
2、站立姿势要大方,不忸怩。
3、精神饱满,声音洪亮。
4、语速要适中。
5、要注意眼神的交流。
每组推一个优秀演讲者,在老师的指导下反复练习,然后在课上演讲。
二、中华好儿男故事会
学生事先准备故事,要求每个故事不超过四分钟,每组讲一个。
三、爱国名人知多少知识抢答赛
主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹,但不出现该名人的事迹,请学生抢答(也可以有必答)。
四、我爱你祖国──诗歌散文朗诵会
学生事先准备好配音材料,可以集体朗诵也可以个人朗诵;可以诵读现当代作家的作品,也可以诵读古代作家的作品。