2、教师示范介绍。
伙伴们,你们看看我是谁呀?今天的大会由我小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里,可并不是很熟悉。希望通过这次大会,大家能够互相了解,成为好朋友。那我就先说说我自己吧。(教给学生礼貌地进行交际)
大家好!我叫小燕子,全身长满乌黑油亮的羽毛,尾巴像一把尖尖的剪刀,不光好看,在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上,而是住在人家的屋檐下,用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用,所以人们都叫我巧燕。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高,阴天飞得很低吗?因为晴天时虫子飞得高,阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍,你们是不是更了解我了呢?
3、生练习介绍。
师:你愿意让大家对你有更深的了解吗?
那就先准备准备,想想怎么向大家介绍自己。(12分钟)
4、指名介绍。
师:准备好了吗?谁说话最有礼貌、声音最洪亮,我就请谁说。
5、双向互动。
在学生介绍自己时,教师示范,与学生进行交际。如:
××,考考你可以吗?
师:伙伴们,你最想了解谁呀?有什么问题想问问他们吗?
学生下位寻找伙伴,进行交际。
6、反馈。
伙伴们,大家交谈了这么长时间,你了解了哪个小动物呀?你们能再跟大家说说吗?(学生台前表演对话)
四、拓展延伸,学生表演
师:这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢?请大家自愿结组排一排、演一演吧!
(学生排练,教师巡视指导。)
五、点评
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生,教师在教学中注意了三个阶段的教学安排,一是做好互动前的准备:明目标、提要求、做示范、分小组;二是加强互动中的调控:援助、诱导、参与、激励;三是重视互动后的反馈,及时调整。