认识原子核教学设计方案

2018-07-13教学设计

  认识原子核教学设计

  第3单元 时2

  认识原子核

  教学设计

  一、学习目标

  1.了解原子由原子核和核外电子构成,认识原子组成的符号。

  2.初步了解相对原子质量的概念,知道核素、质量数、同位素的概念。

  3.培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。

  4.世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

  二、教学重、难点

  原子核的组成;同位素等概念。

  三、设计思路

  本时设计从原子相对比较形象、具体的“质量”出发,在学生了解原子的质量基础上,回顾上节所涉及到的卢瑟福的?粒子散射实验,让学生推测原子核的电性,并与电子比较质量相对大小,使学生主动参与原子核的组成、性质以及核素、同位素等概念的探讨

  四、教学过程

  [导入] 我们已知道原子很小但有质量,那么原子的质量到底有多大呢?不同的原子质量各不相同,可以用现代科学仪器精确地测量出。

  例如:一个碳原子的质量是:0.00000000000000000000000001993kg,即1.993×10-26kg;一个氧原子的质量是2.657×10-26kg;一个铁原子的质量是9.288×10-26kg。这样小的数字,书写、记忆和使用起都很不方便,就像用吨做单位表示一粒沙子的质量一样。因此,在国际上,一般不直接用原子的实际质量,而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。

  [板书]相对原子质量:某原子的质量与C—12原子质量的1/12的比值。

  [提出问题]你知道C—12原子指的是什么原子吗?

  [讲解]我们已经知道原子是构成物质的一种微粒。它是由原子核和核外电子构成的。那原子核中又有哪些结构和性质呢?今天就让我们认识原子核。

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