四、自测和练习
1.学生交流平时自己如何对待学习用品的?
2.自测:能做到以下几项吗?
1)会理书包。 ( )
2)保持书本整洁。 ( )
3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。 ( )
如果能,就请在后面的括号里贴上一朵小红花。
3.以小组为单位,开展整理书包比赛,比比谁的书包理得最快,最整齐,并交流理书包的方法。
五、课外延伸:学生课后收集有关学习用品演变的资料。
第二课时
一、交流资料,了解文具的演变
1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。
2.老师补充介绍文具演变的过程,学生看课文中的图画。
1)中国从竹片刻字到毛笔在纸上写字,并形成了笔、墨、纸、砚—文房四宝
2)欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字,到现代用钢笔在纸上写字。
二、发挥想象,设计文具
1.学习用品也在不断演变发展的,越来越进步,使用也越来越方便。那么,学习用品的未来又将是怎么样的呢?让我们想象一下,未来的文具。
2.学生当小小设计师,设计未来的文具(个人设计或小组合作设计)
3.学生将设计的作品在班上展示,大家评议。
三、总结
我们的学习用品来之不易,我们要爱惜天天陪伴我们学习的这些朋友,和他们成为好朋友。我们也都有创造更好文具的愿望,只要我们从小好好学习,掌握科学技术,那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。