《风的观测》教学设计

2019-05-08教学设计

  一、教学目标:

  1、用简单的方法测定风向。

  2、感受风的力量,设计制作简单的装置测定风力的大小。

  3、能初步判断风力的大小及等级。

  4、经历测定风向和风力的过程。

  二、教学重点:

  初步判断风向和风力的大小。

  三、教学难点:

  根据观察到的现象判断风向和风力的等级。

  四、器材准备:

  风向标、风车材料。

  五、教学过程:

  (一)导入。

  风是什么样子的?我们怎么知道起风了?

  学生根据生活经验回答。

  (二)测定风的方向。

  1、和老师一起去操场寻找风好吗?

  一起到操场上寻找风的踪迹,并作好记录。

  2、你有办法知道吹的是什么风向吗?

  用自制的风向标测定风向。

  在测定风向的过程中有什么问题吗?怎样解决呢?

  学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。(2分钟内出现次数最多的风向是当时风向)

  3、讨论:旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗?请说一下吧。

  (三)风有力量。

  1、同学们,我们能测风向了,那么同风向的风一样吗?你有办法知道风的大小吗?

  学生思考后回答。举例说明风是有力量的,力量是有大有小的。

  老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。

  2、现在,我们照书上的方法制作一个纸风车。

  学生按书本方法制作风车。

  对风车吹气,仔细观察,钮扣有什么变化?这种变化和你吹的气有关系吗?

  学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。

  (四)风力的大小。

  1、现在,我们知道风是有力量的,有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的?

  学生回忆后发言。

  2、那么,你知道今天的风是几级吗?依据是什么?一起来看看书上是怎么规定的?

  学生思考回答。

  仔细看书中的风力等级表。

  大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级?

  学生观察后回答。

  3、我们去操场上观察一下,今天是几级风?

  学生到操场观察并记录,回教室后对观察记录的结果进行比较。

  (五)课外延伸。

  课外记录天气预报,并对天气情况作观察比较。

  学生记录、观察、比较。

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