二、设计名片,引导幼儿创造性地装饰。
1、出示名片范例,观察范例的设计特点,激发幼儿设计的愿望。
师:小朋友,你们看老师也为自己设计了不同的名片:风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师:老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?
幼:老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师:你想不想当一位名片设计师,为自己或喜欢的人设计一张名片?
幼:想!
师:你想怎样设计名片?
幼:我喜欢卡通的名片,我想设计一张米老鼠头的卡通名片;我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹;我想为妈妈设计一张小花的名片,让更多的人去买妈妈的花。
2、出示花纹图片,丰富幼儿知识经验。
师:老师这里还有许多漂亮的花纹,看看有没有你喜欢的,一会儿你可以用到。
3、幼儿设计装饰,教师巡回指导,给幼儿提出装饰建议。
师:今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸,请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片,设计前老师提两个要求:
(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址,然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
(2)使用剪刀注意安全,剪掉的纸放到盒子里,保持卫生。
(评析:教师出示范例时,孩子们都惊讶了,发出“哦!”的声音,这说明老师的范例让孩子们眼前一亮,他们没有想到老师设计的名片这么漂亮,自然地发出了惊讶的声音,这个时候老师可以接过孩子们抛出的球,问:“你们为什么发出了‘哦’的声音?”孩子们一定会说出惊讶的原因,这已经激发起幼儿设计名片的愿望了;同时老师想的比较周到,也考虑到不同能力的孩子,为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸;设计中幼儿听着舒缓的音乐,非常放松,更有利于幼儿的创作。)