二、整体感知
1、学生默读课文。
2、疏解疑难字词,读准字音,弄懂词义:
文绉绉(zhōu) 庶(shù) 翳(yì)
责罚 管束 气量 宽恕 质问
3、你说说看,文中的母亲具有哪些身份:
“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。
三、理解人物
1、请用一句原文,概括作为“我”母亲的人物特点:
“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
2、课文写了母亲哪几件事?也用一句话概括:
⑴ 学习上的督促:
天刚亮,母亲叫醒“我”,“催”我去早上学;
⑵ 做人上的训导:
我说了轻薄的话,母亲重重责罚“我”。
3、从这些事中,你感受到母亲的什么品性:
表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。
四、品读体验
1、找出你认为母亲最感人的细节,谈谈你的体会:
(学生自由发言,言之有理即可)
⑴ “每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒”,“催我去上早学”。
胡适的母亲深感教子的责任重大。丈夫去世后,对孩子的教育全部落在了自己头上,同时,孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托,更要对得起去世的丈夫,所以,她想培养孩子早日成才。
⑵ “有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的眼病。”
充分体现出母亲的慈爱。
2、作者感人至深的爱戴、感激之情,是通过怎样的语言加以表现的:
通过质朴、真切的语言来自然流露的。
五、课堂小结
母亲,一个伟大的名词。作者的母亲,一个备受生活磨难的旧中国妇女,她对“我”教之严,爱之慈。作者以饱蘸深情而又质朴的文字,抒写下儿子对她的尊敬、感激,读来确实让人泪眼朦胧。