第二课时
〖教学重点
1、认识5个生字,会写2个字。
2、培养主动识字的愿望及识字、写字能力。
3、培养课外积累的兴趣。
〖教学步骤
一、复习巩固
1、认读生字及组成的词语。
2、朗读前二则谜语,并说出谜底。
二、故事激趣、导入
1、师讲故事,课件出示有关内容:
一天,小丁出了个谜给小冬、小明、小勇猜:言来互相尊重(打一字)。小明笑了笑,假装猜不出来,也出一谜:心至令人感动(打一字)。小丁猜不着,问小冬,小冬也出一谜:日出万里无云(打一字)。小丁更猜不着了,又问小勇,小勇说:水到纯净透明(打一字)。我们4人猜的却是同一个字。4人你看看我,我看看你,哈哈大笑。
2、激趣:
老师想了半天却闹不明白,不知我们的小猜谜高手能不能帮我猜出来呢?
三.在朗读中识字
1、读正确、读通顺、读流利
⑴ 自读;
⑵ 抽生读,教师点拨:
zūn zhònɡ lìnɡ chún
尊(平舌音) 重(翘舌音) 令(后鼻音) 纯(翘舌音)
2、自主识字:
⑴ 抽生当小老师领读。
⑵ 去拼音读词语,男女生赛读。
⑶ 只留下生字读:尊、重、令、纯。
① 自主尝试。
② 抽生读。
③ 同桌拿出字卡互读。
⑷ 再读课文第三则谜语,读顺、读流利。
四、感悟,猜谜
1、独立感悟、猜谜。
2、小组交流讨论谜底及说说是怎么猜出来的。
3、派代表汇报,师点拨:
⑴ 从后两句入手:
① 想万里无云是一个什么字,课件出示晴;
② 想水到纯净透明是一个什么字,课件出示清。
⑵ 点拨第一句:
① 请两个同学表演互用礼貌用语的情景:
甲:你请吃苹果。
乙:你也请吃苹果。
② 发现彼此友好,互相尊重的特点。
③ 猜出第一句是什么字,课件出示请。
⑶ 点拨第二句:
① 这两位同学是多么要好的朋友,你们羡慕吗?
② 那是因为两位同学的友情多少令人感动啊!
③ 猜你说说第二句是个什么字?(课件出示情)。
⑷ 猜出谜底青。
五、拓展活动(分发给学生讠、忄、日、氵的字卡)
1、游戏:交偏旁朋友
师扮青说:我是青姐姐,谁愿意和我交朋友?
生出示偏旁卡,说:我是讠,我愿意和你交朋友。
合:我们在一起,合成一个请。
集体说:棒棒棒,讠加青,就是请请请。
课件根据游戏出示请、清、情、晴、精、睛。
2、你能模仿课文的句子,能以精、睛的身份送青几个谜面吗?
如:米来味道鲜;眼到看得见。
3、很不错,你能为哭、告、雪编个谜语吗?
4、布置课外作业:
刚才,我们小朋友编得都挺不错,可是比起我们课文里的谜语那就比不上了。因为我们读得谜语还不够多。课后,小朋友要学着搜集谜语,读谜语,猜谜语,创编谜语。到学期结束,我们开个猜谜大会,看看谁是集谜王,谁是猜谜王,谁是编谜王。
5、再来读读第三则谜语,感悟语言文学的美。
六、实践活动,巩固生字
送字宝宝回家,动手贴一贴:
1、超市里( )牛奶在减价。
2、小明长大了,今年( )了很多。
3、小学生要( )敬师长,同学之间要相( )帮助。
七、书写指导
1、出示量、最。
2、你发现了什么?
⑴ 下下结构。
⑵ 中间一横长。
3、你有什么地方想提醒大家,说一说。或教师补充:各横换紧一点,距离不致相等。
4、书写展评。
5、选一个字组个词并说一句话。