《乞巧》优秀教学设计

2018-07-16教学设计

  【学习目标】

  1、认识乞、霄、2个生字。

  2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。

  3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。

【课前准备】

  1、教学课件、古典音乐。

  2、收集牛郎织女的故事。

【教学重点、难点】

  《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗。而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读,了解古诗中的传统文化,体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。

【教学过程】

一、活动导入

  1、同学们,我们祖国的文化源远流长,而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。它以精练的语言、明快的韵律、丰富的内容、悠远的意境,深深吸引着我们。这些古诗或描写自然美景,或反映亲情友情,而今天我们则要学习一首记录传统文化的古诗。

  2、请同学们和老师一起写题目。师提示:看看这个乞字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞气。乞字中间少一横,乞字是,气字是)同学们在书写的时候,可一定要注意哦!记住这一对形近字:气 乞。

  (齐读组词)

二、揭题

  1、课下老师已经布置了收集资料,谁能说说乞巧是什么意思?

  2、生汇报,师总结

三、初读自悟,整体感知

  1、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本,自由读一读,请记住,读书有三到,(生:谓心到、眼到、口到)所以在读的时候,注意读准每个字的字音。(学生练读)大家仔细听听,他读准了字音了吗?谁能把字音全部读准?

  2、指名读,正音。

  3、自由练读,要求字正腔圆,注意字音字形。

  4、大家注意了哪些字的字音字形?(宵霄,用点标出来)区别这这两个字呢?(宵字是宝盖头,霄字是雨字头)那这两个字是什么意思呢?汇报布置预习的结果(宵是晚上,霄是天空)记住这一对形近字。

  5、除了字正腔圆,你还能把这首诗读的更好吗?生练习,汇报读诗,老师指导。再读古诗,读出节奏韵律。

  6、不知不觉中,我们已经读了几遍了,开始上课时老师说这首诗是记录什么的一首诗?仔细读读,你能发现诗中蕴藏的哪些传统文化?

  7、学生汇报,老师相机板书:传统节日、传统习俗、神话故事。

  重点总结七夕节的的资料。

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