《吃的学问多》小学思想品德教学设计

2018-07-16教学设计

  教学目标:

  1.对日常的饮食习惯进行思考和探索,并对日常饮食习惯进行评价。

  2.养成良好的饮食习惯,帮助自己健康成长。

  教学准备:

  1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物,以及碗、盘子图片。

  2.师生共同调查食物营养的有关知识。

  教学过程:

  第一课时:我的自助餐菜单

活动过程

  1.情境模拟,导入活动。

  (1)教师将讲台布置成餐桌的样子,在上面摆放各种食物,包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等,可以用实物,也可以用图片代替。

  (2)教师谈话导入活动:今天我们一起来吃自助餐,请你自己来挑选食物。

  2.活动讨论:学生上台进行选择,在组内互相介绍自己挑选的食物,并相互评价食物的搭配是否合理。

  3.教师提问:大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言,并根据学生的发言,相应地传授有关食物营养的知识。

  4.小结要点:这些都是我们经常吃的食物,每种食物都是有营养的,缺少任何一种都会影响我们的身体健康。

  5.阅读教科书第26页的知识卡片。

  6.小调查:昨天晚上你吃了什么,画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中,然后贴在黑板上。.

  7.大家评一评:这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。

  8.同桌互相评议对方的晚餐,并说出改进的建议。

  9.小设计:根据所学知识,为自己设计一日三餐的健康食谱。

  活动拓展

  将课堂学习深入家庭生活,开展“我是小小营养师”的实践活动,让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。

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