《树真好》课文教学设计

2018-07-16教学设计

  教学目标:

  1、学会7个生字,会认6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

  3、通过对课文的学习,了解树的好处,感受语言文字的韵律美,激发学生对大自然的热爱,增强保护环境的意识。感受美的语言,感受大自然的美好,感受世界的美妙。

  教学重难点:

  1、学会7个生字,会认6个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。通过对课文朗读感悟,感受美的语言,感受大自然的美好.感受世界的美妙。

  第一课时

  教学目标:激趣入题,初读全文.了解感知课文内容;认读生字字音,学写生字。

  教学过程:

  一、 激趣导入

  1、 你平时都见过哪些树?

  2、 你知道树有哪些好处吗?

  3、 板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,读准字音,读通句子

  1、带着问题初读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。

  2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。

  3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。

  4、 学生听老师配乐朗读课文,说说自己感受最深的情景。

  5、 自由读课文,将自己喜欢的部分多读几遍。

  6、 反馈,说说自己读完课文后最想说的话。

  三、学习生字

  1、出示生字卡,上面写有“挡、咪、汪、低”四个字,问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字?

  2、这四个字都是左右结构,而且是左窄右宽,教师范写“低”。

  3、学生描红,教师巡视,并评议。

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