《李时珍》教学设计2
教学目的:
理解课文主要内容,体会和学习李时珍不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志,以及严谨的态度和忘我的精神。
教学重点:
感受李时珍重编本草纲目的艰辛,学习他坚定的意志、严谨的科学态度和甘于奉献的精神。
教学准备:
《李时珍》录像剪辑带
教学过程设计:
一、激趣导入:
1.(出示小智慧星)问:同学们,这是什么呀?漂亮吗?这节课老师看哪位同学最会读书,最会学习,哪个小组最会合作,得到的智慧星最多!想要吗?心动不如行动!现在老师带大家踏上摘星之路!
2.回顾上节课内容
师:通过上节课学习,同学们知道李时珍是怎样的人?从哪两个方面体现出他的伟大?
根据学生的回答板书:
一心为民
伟大
不畏艰辛编书
师:这节课我们继续深入品读课文,从“不畏艰辛编书”,这方面进一步感受李时珍伟大的人格魅力。
二、学习课文
㈠、录像面出示书籍《本草纲目》
1.师:大屏幕上出示的这摞书,就是李时珍不畏艰辛编著的《本草纲目》。同学们,谁来根据自己对这部书的理解向大家介绍一下,这是一部怎样的书?
2.关于这部书,同学们还想知道些什么?(质疑)
学生可能提出的问题
①时珍为什么要编写这部书?
②时珍为编写这部书做了哪些准备工作?.
③编写这部书用去了他多少时间?这部书编写得是否成功?
㈡、学生带着问题读课文。
⒈请学生默读课文有关内容(第四自然段)
⑴思考:为什么李时珍要重编写《本草纲目》
⑵讨论:怎样的药物书才算“完善”的药物书?
⒉过渡:为了编写一部“完善”的药物书,李时珍做了些什么?
播放录像片段(李时珍采药片段)
⑴了录像片段,谁来说说李时珍都做了些什么?哪个场面令你最感动?
⑵教师小结
⒊文中有一段文字描写了录像片段中的场面,找出来读读。(第五自然段)
⑴想想怎样读才能读出李时珍不畏艰辛,甘于奉献的精神。
⑵小组讨论说说应该怎样读?
⑶指名汇报读
根据课件出示第五自然段文字指导朗读
⒋.师生交流课外收集的有关李时珍采药经历中的小故事。
⑴小组内交流
⑵指名讲讲自己收集的小故事,其他同学听后说说从中体会到了什么?
⑶播放录像片段:老师与学生交流自己搜集到的小故事。观看后,说说从老师搜集的小故事中体会到了什么?
⑷教师小结
过渡:令人欣慰的是,通过几年的努力,李时珍终于收集到了1892味药物,回家开始撰写《本草纲目》
5.⑴请学生在文中找出相应的自然段(第六自然段)读读。并说说从文中体会了什么?是怎样体会出来的?
⑵指导读
⑶播放录像片段(李时珍编写《本草纲目》的场面,体会李时珍编写《本草纲目》的不易。)
⑷问:看了录像片段后,你们想说些什么吗?
教师小结
过渡:李时珍的心血没有白费,《本草纲目》编著的非常成功
⒍播放录像片段,展示李时珍本草纲目的巨大成就。
问:此时此刻你最想对李时珍说的一句话是什么?
⒎师生共同带着自豪的语气齐读课文最后一段。
⒏拓展:你还知道我国的哪些著名的科学技人士?
总结全文:对学生进行科学精神和民族自豪感教育,提出希望。
孩子们,正是因为我国有这么多像李时珍一样的一心为民,具有严谨的科学态度和乐于奉献精神的优秀人才,才使这个泱泱大国跻身世界强国之林,希望同学们从小打好基础,将来也能成为像他们一样的优秀人士,为我国的科技事业做出自己应有的贡献!
《李时珍》教学设计3
教学目标:
继续学习《李时珍》,在理解课文的基础上,学习归并自然段给课文分段的方法;通过抓重点词语,体会人物的精神;并且练习有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、读课文,想画面,感受当时的情景。
2、了解李时珍的事迹、言行,从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度,忘我的精神。
教学准备:课件
一、回顾旧知,导入新课
1、李时珍是什么人?李时珍从小就立下什么志愿?从中你看出他是什么样的人?
2、他的父亲开始不同意他学医后来又同意了是为什么?李时珍获得父亲的同意后就开始什么?
3、李时珍生活在遥远的明代,为什么能为历史记载呢?因为他为人类做出了巨大的贡献。这贡献是什么?
二、读第五节,体会《本草纲目》对人类的巨大贡献
1、文中是怎样给我们介绍这本巨作的?为什么说是一本伟大的巨作?结合数词谈体会。
2、概括本段段意(用“谁做什么”的句式概括,板书:编成药书)
3、师总结导入下节学习。
三、品读三四小节
一)1、读第三小节,思考:旧的药物书有什么缺点?他是怎么想的?你从中看出他是怎样的人?应该怎样读?
2、联系上下文思考第一句话有什么作用?
3、概括这段的主要内容。(决心编书)
二)、读第四小节。
1、思考:李时珍为编写药书做了哪些工作?遇到哪些困难?是怎么克服的?从中体会李时珍具有什么可贵精神。
2、交流反馈
3、概括本段主要内容。(编书的准备)
四、回顾全文,学习分段
1.现在我们尝试用一种新方法给课文分段,这就是归并自然段内容分段的方法。
2.给本课分段,在书上标出分段记号。
3、小结:我们是怎样一步一步给课文分出段落的?
4、感情读文
五、总结全文
1.通过这节课的学习你有什么收获?我们这个单元的主题是什么?学生议论。
2.师总结
六、布置作业
课后可了解古代名医的故事,去书店翻翻本草纲目或者买下来
立志学医(1)
行医(2)
李时珍(伟大)(3)决心编书
(4)编书准备>《本草纲目》
(5)编成药书