白雪歌送武判官归京的教学设计范文

2018-07-16教学设计

  一、导入

  有人说,朋友是冬日里温暖的火炉;是疲惫时可以倚靠的肩膀;是一口可以给你甘甜的深井有了朋友,我们心灵的天空更高远;有了朋友,我们人生路上的步伐更坚定;有了朋友,我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心。不是吗?我们与朋友分别的那一瞬至今仍历历在目。今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友,重温那难忘的一幕。

  二、初读感知

  1.正字音。

  折 散 裘 衾 角 着 羌 掣

  2.明内容。

  课题是白雪歌送武判官归京,说说送别的环境。

  明确:在西北边塞瑰奇壮丽的冰雪沙海背景下,岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。

  三、品析学读

  1.自由读,将写景与送别的过渡句用标示出来。

  明确:在愁云惨淡万里凝处标示。

  2.请同学们任选角度,将前面咏雪的句子和后面的送别联系起来。比如说:雪是冷的,可朋友的心是热的。

  雪是洁白的,朋友情是纯真的;雪景美丽得令人温暖,朋友情真挚动人;雪中生活是寒冷的,朋友的归途令人担忧;雪中生活是艰苦的,它令人思念家乡和亲人,盼望归去;纷纷大雪,是不是上天为朋友归京而献上的贺礼?奇丽的边塞雪景,是不是为离情别意抹上了军人的豪迈?

  3.想像诗句所呈现的画面,自己试读。

  4.教师指名读,边点评边示范。

  第1、2句陡促,重读卷、八月、即,突出风狂雪早;3、4句轻柔舒缓,重读春风、千树万树,表现春暖花开的美景所带给人的春天般的温暖;然后低沉滞涩,寒气仿佛侵入骨髓。中军置酒饮归客及以下三句应读得热烈急促,一气呵成,营造出一种喜庆的气氛;轮台四句渐渐舒缓,渐渐低下去,使声音恰如那渐行渐远的马蹄印,营造出低回不已余音袅袅的意境。这一刻,画面定格,时间停止,情感激荡。

  5.听读,揣摩:在送别的酒宴上,在挥手的那一刻,我会做些什么、说些什么、想些什么。

  明确:对朋友归京,我感到高兴。因为对戍边将士来说,能和家人团聚是可喜可贺的一件事。胡琴琵琶与羌笛,在急管繁弦中,在杯来盏去中,仿佛可以听见诗人由衷地祝贺:来,为你归京干杯!然而朋友情深,轮台距离长安路途遥远,这一分手不知何时才能再相见。尽管是军中大丈夫,依依别情仍然袭上心头;千里冰封,沙海纵横,朋友这一路可会顺利?今日我送君,何时人送我?雪上空留马行处,那一行马蹄印啊,将我的牵挂和惆怅一直延伸到长安。

  6. 学生练习读。

  7.全班表演读:全班读前四句,女生齐读后四句。

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