3．老师再教给大家一种理解词语的方法。我们可以一个字一个字地理解，合在一起就是这个词语的意思了。（吃惊的脸都变色了）理解字义也是学习词语的一中好方法。你能试着用理解字义的方法来学习“千呼万唤”这个词语吗？像这样的词语，你还会说吗？
4．师：不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着孩子们希望风筝能快回来的情感。你还从哪句话中体会到小伙伴们的心情？
出示：我们都哭了……还是没有踪影。
5．我们都哭了，为了一只怎样的风筝？（出示）我们都哭了，为了那只代表-----的风筝。（希望`幸福`理想`快乐`憧憬的）
6．我们四处寻找这只寄托了我们幸福与希望的风筝，却不见它的踪影，只好垂头丧气地做在田埂上。在什么情况下，你才会垂头丧气？
7．这只让我们牵肠挂肚，寄托了我们这么幸福的情感的风筝，能找到吗？（能）
就在我们垂头丧气的时候，一抬头，看见了————（学生说“水磨坊”）
四、拓展延伸
同学们，能告诉老师，我们寻找的仅仅是一只风筝吗？还在寻找什么呢？
五、总结全文，升华情感
1．我们在寻找幸福与快乐，我们在寻找我们幸福的寄托！只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。
2. 师生齐读最后一段
3. 风筝是我们童年的憧憬，风筝是我们童年的快乐，让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬的心，在风筝上放飞我们的希望和理想。