《孔子拜师》教学设计三篇

2020-04-25教学设计

  篇一:《孔子拜师》教学设计

第一课时

教学目标

  1..认识7个生字,会写12个生字,掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”词语。

  2.正确、流利地朗读课文,初知课文大致内容。

  3.学会借助课外资料学习语文。

教学重点:

  认识本课生字,会写12个生字。

教学难点:

  孔子拜师的原因。

教学方法:

  读与说

教学准备:

  查阅孔子与老子的相关资料。

教学过程

一、导入新课,课题解读。

  1、上新课前,

  老师要考考大家:春秋时代出了一位著名的大思想家和教育家,知道是谁吗?(孔子)真不错!那么大家一定想知道这位大教育家的老师是谁,对吗?好,今天我们就来学习第

  17课《孔子拜师(板书课题)

  大家已经预习过课文,知道孔子的老师是谁了吧?

  (老子)对,是老子。(板书)

  3、借助资料带了解孔子。

二、初读课文,学习字词。

  1、现在大家对孔子和老子有了初步的了解,请自由朗读课文,读准字音,读通句子。

  2、检查学习生字与词语的情况。

  3、检查读课文情况,教师适当作指导。

三、学习第一自然段。

  1、齐读,解释“远近闻名”和“渊博”,造句练习。

  2、孔子年纪轻轻就成为了远近闻名的老师,可他为什么还要拜师呢?找出原因,全文找。(知识不够渊博,学习没有止境)板书:渊博、学无止境(用自己的话概括)

  3、再读,这是孔子拜师的开始。

  4、学习并讲解孔子的语录。

  (课文后面选做题。)

四、板书设计

  17、孔子拜师

  老子

  渊博

  学无止境

第二课时

教学目标:

  1正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容,了解孔子拜师求学的经过,学习孔子虚心好学、尊敬师长,老子诲人不倦的品行。

  2、积累文中的优美词句。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

  3、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、

  “迎候、等候”

  两组词语。

教学重点:

  1、了解孔子拜师的经过。

  2、指导学生感情朗读孔子和老子的对话,通过朗读感悟孔子和老子的品行。

教学难点:

  结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。

教学方法:

  复习、分角色演与读

  教学准备:

  板书拜师的原因

教学过程

一、使用板书回顾(课前写)

  17、孔子拜师

  原因:知识不够渊博、学无止境

  上节课我们已经认识了孔子和老子,知道了孔子想拜师的原因,他认为人活到老应该学到老,学无止境。这节课来看看孔子拜师的过程和结果怎么样。

二、研读课文,角色朗读(第二自然段的学习)

  1、请一个学生朗读课文的第二自然段。

  2、孔子离开家乡曲阜去洛阳了,课文是怎么写的,用直线划出来。

  3、研读句子:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳老师把它改成:曲阜和洛阳相距很远,孔子走了几个月才走

  到洛阳。好不好?和课文里的有什么不同?(相距上千里、风餐露宿、日夜兼程、终于)为什么这样写? 相距上千里——说明路途十分遥远。

  风餐露宿——一般形容旅途或野外生活艰苦,孔子一路上十分艰辛。日夜兼程——不分白天黑夜地赶路,表明孔子求知若渴的急切心情。

  终于——路途如此遥远,但凭着毅力和信念,最后还是到了洛阳,所以用终于这个词。

  (板书:过程:相距上千里、风餐露宿、日夜兼程、终于)

  4、说话练习:烈日炎炎的白天,孔子在赶路;月明星稀的夜

  晚,孔子还在赶路。这是一幅怎么样的画面啊?用自己的话来说说这句话的意思。

  (千里迢迢、万水千山;风尘仆仆、跋山涉水、

  翻山越岭;不分昼夜,孔子??;不管风雨,孔子??)

  5、感受孔子的品行:孔子拜师的路上多艰辛,多不容易啊,你们从这里觉得孔子是个怎么样的人呢? (不怕吃苦、求知若渴、执着、有始有终、坚持不懈等)短短的一句话就把孔子这种对知

  识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致,老师把这个词语送给他:求知若渴。

  (板书)

  6、如果你是老子,看到孔子如此执着的信念,收不收这个学生呀?好,下面老子出场了,谁来读读描写老子的句子。

  “车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问”。

  7、大家来演一演孔子和老子吧。

  (请两组,其余的读旁白)

  8、觉得他们说话怎么样?(很有礼貌)你从哪里看出来的?

  (上前行礼、拜见、请、迎候、再次行礼、多谢)教师适当解释讲解词语和句子。

  9、老师总结,我们是从这些言行举止中看出他们的品质,把这两个词语送给他们。

  (板书:彬彬有礼、谦虚有礼)

  10、好,我们再来读一读,要把这种礼貌表现出来。

  (角色分组,教师读旁白)

  11、在这里面老师发现了两组近义词,同学们发现了吗?

  (拜访——拜见、迎候——等候)板书

  拜访——是敬词,访问的意思。

  拜见——是拜会、会见的意思,是从客人方面说的。

  迎候——有等待的意思,是到某个地方等候。

  等候——也有等待的意思,但不表示迎接。

  12、学生体会:

  老子说:“我就在这儿迎候。”对老子有什么了解?

  (爱护晚辈、谦虚有礼)否则不能充分体现。

  孔子说:“多谢老师等候。”是晚辈向长辈致谢,不宜换成“迎候”。

  13、齐读第

  2自然段,再次感受他们的美德。

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