《数图形中的学问》北师大版数学教学设计

2020-04-26教学设计

  教学目标:

  1、在生活情境中发现数学问题并引导探究,培养学生对数学的兴趣,引发学生对生活的关注。

  2、体会到按一定规律去数,可以做到不重不漏,发展有序思维。

  3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。

  教学重难点:在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。

  教学准备:CAI课件。

  教学过程:

  一、情境引入

  淘气很喜欢画卡通人物,他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的.特别,他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧,那就一起去看看吧!

  二、数学卡通

  1、课件展示图片(见教材P37上图),你觉得特别吗?请你说一说。

  2、第一幅图中(小猫图)有多少个三角形呢?

  (1)学生单独数一数。

  (2)交流结果,并说说数图形的方法。

  (3)教师归结,课件展示结果。

  为了避免数错,可以按一定的顺序去数。

  可以从上往下,也可以从小到大。

  3、在第二幅图中(人像图)你能数出多少个正方形?

  (1)学生独立去数一数。

  (2)班内交流结果。

  教师引导:结果不太一致,而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢?

  (3)小组合作数正方形,教师随机指导。

  (4)班内交流数的方法和结果。

  图形复杂时,为了避免多数或遗漏,可以按照一定的规律去数。

  (5)课件展示结果。

  4、刚才的人像中,你能数出多少个长方形?

  您现在正在阅读的北师大版数学《数图形中的学问》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数图形中的学问》教学设计(1)学生独立去数长方形。

  (2)班内交流数的方法和结果。

  (3)课件展示结果。

  三、你知道吗?

  这里还有两幅淘气画的图,我们再去看看吧!(课件展示图片,见教材P38)

  1、你知道他画的是什么吗?有什么特别之处?(学生说一说)

  2、第一幅图(教材P38第1题)

  (1)请你数一数,再填一填。(学生独立完成)

  有( )个三角形

  有( )个平行四边形

  有( )个梯形

  (2)课件显示结果。

  3、第二幅图(教材P38第2题)

  (1)数一数,这里面有多少个三角形?(学生独立完成)

  (2)课件显示结果。

  四、考考你

  1、图中有多少个带 的平行四边形?(教材P38第3题)

  (1)你理解这句话的意思吗?谁能给大家说一说?

  (2)学生独立去数平行四边形。

  (3)课件显示结果。

  2、下列各图中分别有多少个三角形?与同学交流,并完成下表。

  (1)小组合作完成表格(教材P38第4题表格)。

  (2)你发现了什么规律?(学生说一说,课件出示结果)

  (3)你能接着往下数吗?

  学生写一写,说一说。

  课件出示结果。

  五、小结。

  你学到了什么?

【《数图形中的学问》北师大版数学教学设计】相关文章:

1.《数图形中的学问》的教学反思

2.《数图形中的学问》说课文稿

3.《数图形中的学问》教学反思范文

4.《数图形的学问》教学反思

5.北师大版小学数学四年级下册《数图形中的学问》教学反思范文

6.新北师大版义务教材四年级下《数学好玩》单元中的《数图形的学问

7.四年级《数图形中的学问》教学反思范文

8.有趣的数图形日记

上一篇:《数图形中的学问》的教学反思下一篇:关于安置的造句