一年级《松鼠和松果》教学设计

2020-05-04教学设计

  一、教材分析

  这是一篇童话故事,讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事,我们应该知道,人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然。只有这样,我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。

  二、教学目标

  1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

  3.树立植树环保意识,愿意参加植树活动或树木认养活动。

  三、教学重难点

  教学重点:第一课时识字、写字,第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。

  教学难点:体会松鼠的情感变化。

  四、教学过程

  第一课时

  (一)谜语导入(3分钟)

  同学们,我们先来猜一猜这个谜语:尾巴像是降落伞,整天爱往树林窜。树上走来树上跑,还在树上睡大觉。(打一动物)谁知道举手回答。

  揭晓答案:松鼠。板书:松鼠

  同学们,你知道松鼠最喜欢吃什么吗?松果。板书:松果。

  今天我们一起来学习第10课:松鼠和松果。齐读课题。

  (二)学认生字

  1.先请同学们自由读课文,标好自然段,把生字圈出来。(3分钟)

  2.现在认真听老师读课文,老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿,手就指到哪儿,尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。(2分钟)

  3.我们一起来看大屏幕,借助拼音读一读带有生字的词语:聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。(1分钟)

  开火车领读词语。(3分钟)

  4.让我们把生字从词语中提取出来,你还认识吗?出示生字。可以怎样记住这些生字?交流识字方法。

  儿歌识字

  老师给大家带来两首儿歌,我们一起读一读吧。

  聪:小聪明,耳朵灵,会听课,总专心;(1分钟)

  意、忽、总:意有心,忽有心,在心底,总有心;(1分钟)

  组词识字

  还有一些字在词语里面比较容易记住。

  活泼、忽然、如果、以后、主意;(2分钟)

  动作识字

  眨字可以怎样用动作来记住它?(1分钟)

  5.开火车领读生字。(3分钟)

  6.让我们把这些生字放回到课文中,你还认识吗?谁来读一读这些句子?(3分钟)

  接力读句子。(5分钟)

  (三)学写生字(10分钟)

  1.下面我们一起来学写生字,老师板书生字,学生书空。边写边强调注意问题:

  (1)心字底的“卧钩”不要写成“斜钩”。

  (2)“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。

  (3)“更”中的“竖撇”要先“竖”后“撇”。

  (4)“以”字的最后一笔是点,不是捺。

  (5)“后”字有两个撇:“平撇”和“竖撇”,平撇要写平。

  2.学生临摹生字。

  第二课时

  (一)复习导入(3分钟)

  我们先来读一读这些词语:松鼠 聪明 活泼 忽然 眨眼 栽松树 总有一天 光秃秃 主意 蒙蒙细雨 挺拔 茂密

  (二)朗读感悟

  1.老师范读课文,学生把书拿好认真听,老师读到哪儿眼睛看到哪儿,手可以不指读。(2分钟)

  2.出示插图1,仔细观察松鼠在干什么?你能在书中找出描写这幅图的话吗?找出对应的第4自然段读一读。板书:埋松果。(2分钟)

  3.松鼠为什么要种松果呢?这是一只什么样的松鼠呢?我们从头来看。

  谁来读一读第1自然段。(1分钟)

  出示松鼠吃松果的图片。板书:吃松果。

  吃松果时松鼠的心情是怎样的?你从课文中的哪儿知道的?

  高高兴兴

  那么……那么……板书:高兴。

  怎么读出高兴的语气来?读出两个词语的.重音。(3分钟)

  谁能用“那么……那么……”说一句话?(2分钟)

  松鼠吃松果的过程中,它想到了什么呢?

  请同学读一读第2、3自然段。板书:想松果。(2分钟)

  如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

  小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?

  出示光秃秃的树林图片。松鼠这时候的心情是怎样的?害怕、担心。板书:担心。要把感叹的语气和疑问的语气读得强烈一些。(3分钟)

  再读第4自然段。现在你知道松鼠为什么要埋松果了吗?(1分钟)

  4.出示插图2,松鼠在干什么?心情怎么样?这些小松树是哪里来的?

  板书:长松树 高兴(1分钟)

  读一读第5自然段,再次读出高兴的语气。(1分钟)

  “挺拔”是什么意思?直立而高耸。谁能学学“挺拔”的样子?(1分钟)

  5.将来这里会怎样?(1分钟)

  齐读第6自然段。

  课后请你把它画出来。

  (三)复述故事

  1.我们一起来说一说这篇课文讲了一个什么故事?出示图片及句式。(4分钟)

  2.按照句式和你的同桌讲一讲这个故事。(3分钟)

  3.找同学说一说,看谁说得好。(3分钟)

  (四)课堂总结

  1.通过学习这篇课文你明白了什么道理?我们可以怎样做?(3分钟)

  我们要保护树林,保护小动物的家。参加植树活动或树木认养活动。

  2.自由朗读课文,注意感受松鼠的情感变化。(2分钟)

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