三年级美术《巧巧手》教学设计

2020-05-31教学设计

三年级美术《巧巧手》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的三年级美术《巧巧手》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教材版本:人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》

  授课年级:三年级

  学生分析:

  美术课是孩子们是非常喜欢的,他们在课堂上总是喜欢动手操作,学生的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的,使用单件材料进行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计,及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。

  教材分析:

  树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意去观察它们,甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯,并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物,从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

  教学目标:

  1、知识目标:引导学生对身边事物的观察,确认哪些材料是可利用的'材料。

  2、能力目标:收集可利用材料,用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品,培养学生的创新能力。

  3、情感目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

  教学重点:指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。

  教学难点:多种材料制作作品。

  教具学具:

1、各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。

  2、胶水、剪刀、纸。

  3、各种贴画课件。

  课时:一课时

  教学过程

  一、引导阶段

  1、谜语导入:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,能写会算还会画,团结合作本领大。

  根据学生学生猜出的谜底板书:手

  2、歌曲《巧巧手》。

  大家猜的都很正确,我们的手每天能帮我们做很多事情,我们都有一双巧巧手,让我们一起来赞美一下我们的手好吗?一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧巧手一起来拼贴画好吗?

  二、欣赏阶段

  1、课件出示图片,通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画,引发学生对这些物体的兴趣,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。

  2、、出示精美的实物种子粘贴画作品:

  (引导学生近距离的观察种子粘贴画作品,进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察,在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。)

  3、观察这些贴画所用的材料,他们有什么不同?

  (引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同,大小也有变化,越仔细看变化越多,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美)

  4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

  5.说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。

  (让学生通过自主探究、观察、比较,使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤,在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学习活动的主体,教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间,使学生在师生互动中,平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。)

  6.你认为还有那些材料也可以拿来利用。(这一环节更实际的落实到制作的设想)

  (设计意图:通过这几个回合的比拼,让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源,了解一些基本制作方法,才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。)

  三、制作阶段

  1、教师示范阶段------教师为学生示范一作品

  在经过了长时间的感受美之后,学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但如何表现美呢?学生光有情感上的欲望可不行,还得有技术上教师的重点示范。学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解,教师示范一幅画,使学生学习几种基本的制作方法,如剪,折,贴等,并使学生掌握点、线、面、的粘贴技巧。

  2、奇思妙想阶段------学生根据实际材料动手制作。

  教师提出要求:(1)要知道做什么?用什么方法做?除了刚才几种方法以外,你还能用其他更好的方法来完成,希望你能用自己创造的方法来制作。

  (2)可用各类材料单件或多种材料混合制作,鼓励学生利用混合材料来制作,这样作品的效果会更好。

  (3)制作时,可以自己完成制作,也可以找朋友一起来制作。遇到问题,大家齐动脑共同解决问题,

  (4)提醒:告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。

  (5) 学生制作开始----课件循环播放各种种子粘贴画作品。

  (课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据,并,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,引导学生展开想像,进行有趣的创造。)

  四、作品展示评价阶段。

  1、 学生自评:学生说一说自己作品的创意和设想?并评价自己作品的优点和不足。

  2、 学生互评:让学生选择自己最喜欢的作品说说哪些地方很有创意值得学习借鉴,哪些地方还有不足需要改进

  (这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会,还使学生共享了他人艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生获得对美术学习的持久兴趣,激发创新精神)

  五、本课小结:

  同学们在这节课中表现得真棒,大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作品,只要我们在生活中认真观察,勇于实践,我相信大家在以后的生活中会创作出更多精美的作品,把我们的生活装扮得更加丰富多彩!

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