语文《练习1》教学设计

2020-06-17教学设计

  一、教学目标:

  1、 能区别并正确读出平舌音和翘舌音;能用组词的方法,区别形近字;能运用据词定义的方法,给句子中带点的字选择正确的解释;能给事物选择与它的形态相适应的量词。

  2、 能仿照例子,用“把”字改句子;能辨别句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

  3、 能独立阅读一段话,说出它的主要内容,能背诵这段话,

  二、 教学时间:2课时。

  三、 教学过程

  第一课时

  一、第1题。

  (1)指导学生比较上一行注音的字和下一行注音的字,声母各有什么共同点。

  (2)让学生上下对比的拼读,体会,再归类读,强化平舌音翘舌音的不同。

  (3)把词语的`次序打乱,让学生独立辨析,正确读出,

  二、第2题。

  根据“单元学习提示”,独立选择,再进行校对。

  三、第3题。

  所填的量词可以单用,也可以重叠用。

  教师可以课外延伸,也可以让学生自己再说几个。

  四、第4题。

  学生独立完成,互相校对。

  五、完成课外作业。

  第二课时

  一、第5题。

  (1)先把例子读懂。

  (2)允许学生增删个别词语。

  (3)教师讲解第1小题,学生独立完成2、3小题,再反馈。

  二、第6题。

  (1)复习一下一个完整的句子所必须具备的两个部分:“谁、做什么”或“什么、怎么样(是什么)”。

  (2)逐句仔细读,找出两部分都具备的完整的句子,并在句后加上标点符号。

  (3)适当增加机动练习。

  三、第7题。

  (1)数一数这段话一共有几句话,在每一句的前面加上序号。

  (2)说说每一句各写了什么?

  (3)知道句与句之间的联系。

  (4)熟读成诵。

  四、完成作业,巩固知识。

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