三、品读全文,讨论总结以下内容
1、课文在情节的安排处理上有什么特点?请具体谈谈。
情节的曲折、跌宕的表现在:
⑴ 渔人迷路了,会怎样?
⑵ 桃花林又大又美,是个神奇之地。
⑶ 渔人“欲穷其林”,再往下走是什么地方?
⑷ 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离,引人好奇:里边到底有什么?
⑸ 桃花源的景致为何如此幽美,人们的生活为何这般自由幸福?
⑹ 渔人辞去时,桃源人嘱咐他“不足为外人道”有什么用意?
⑺ 为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返?这些一连串的问题环环相扣、步步相生,使课文情节充满曲折离奇之感,读者也随之兴趣愈浓。
(以上为理解要点。)
2、怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会?
应联系作者所生活的社会时代背景来理解。这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争,人人生活平等、幸福的向往和憧憬,对美好未来的追求,是一种美好的愿望和寄托。(可不必引导学生去认识“它只是一种空想”之类的方面。)
四、背诵课文
五、布置作业