大班认识恐龙的教学设计

2018-07-16教学设计

  活动背景:

  恐龙对于幼儿有着太多的神秘,在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议:有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶……大家你一句我一句的争论着,说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发,主动积极地进行活动,并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣,同时也为了让幼儿进一步了解"恐龙"生活的时代背景,知道更多恐龙的名称及生活习性,我设计并组织了本次活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性,能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。

  2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。

  3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等

  2、分类筐3个

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、教师带领幼儿参观恐龙展览。

  师:小朋友今天我们去参观一个恐龙展览,好吗?跟我来吧。

  2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。

  教师手指图片,提问:你们看到了什么?(恐龙)你知道这是什么恐龙?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼儿自由讲述)。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的?(我的是从恐龙园里买的、网上下载的……)

  二、认识不同恐龙的生活习性。

  1、教师出示多媒体资料

  师:刚才小朋友参观了恐龙展,了解了许多恐龙,今天老师也带来了三种不同的恐龙,我们一起来认识一下吧。

  2、教师帮助幼儿认识三种恐龙,了解这三种恐龙的名称,生活习性等。

  3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。

  师:刚才我们认识了三种恐龙,它们有的在陆地上爬行,有的在水中游泳,有的在天空中飞翔。

  师:现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分,好吗?

  三、认识恐龙化石,结束活动。

  教师继续出示多媒体。

  师:小朋友看,这是什么?哦,这是恐龙的骨架啊,现在它已经变成了化石。原来,恐龙时代离我们已经非常遥远了,科学家们就是通过化石推测出恐龙各种各样的样子。那你们想想现在恐龙还存在吗?

  恐龙的世界还有着许多的奥秘等待我们以后一起去探索呢。

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