《圆圆的沙粒》教学设计

2020-06-17教学设计

  【教学目标】

  1、通过学习课文,理解课文内容,引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理,从而激励学生朝着目标,奋发前进的积极态度。

  2、指导学生有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。

  2、指导学生有感情地朗读课文。

  3、认识12个生字,学会8个生字及其组成的词语。

  【教学时间】二课时

  【教学准备】

  课件(图片、文字片)

  【教学过程】

  一、揭示课题,检查预习

  1、导入:同学们,今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友,他就是圆圆的沙粒!板书课题

  2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了?

  二、利用反差,提炼主问

  1、请同学们自由轻声地读读课文,看看课文中哪些段落告诉你:他终于变成了珍珠呢?

  2、齐读课文的10-12自然段读一读。读了过后,看看你们会想到什么!(齐读10-12)反馈。

  三、细读课文,探究原因

  1、自由认真地读一读1-9自然段,利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。

  2、反馈、交流

  (1)、“十分真诚”:指导朗读课文第一自然段,读出“十分真诚”的语气

  过渡:说了,那么做了吗?哪里看出来?

  (2)、“下定决心,坦然钻进”:

  指名读第2自然段。理解“异想天开”和“坦然”。是呀,对于圆圆的.沙粒的想法,同伴们并不支持,可他还是做了!可见他真的是“十分真诚”的!

  过渡:说了、做了,够不够?那,还有原因吗?

  (3)不动摇:(指名读第5自然段)

  创设情景理解“议论纷纷”。

  听到了这么多的议论,如果你就是圆圆的沙粒,你会怎么想呢?

  (4)、“遗忘”:

  老师语言过渡6-8自然段那,齐读6-8自然段,体会圆圆的沙粒这时候的感受!

  同学们,这里又出现了一个省略号,它搁在这里,表示什么呢?

  3、情景创设:一天,蚌壳被打开了(课件创设情景:一只蚌壳慢慢地打开,出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠)。齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12)

  四、感悟寓意,总结道理

  五、作业

  查阅资料,了解沙粒变珍珠的科学道理。

  板书设计:

  10、奇妙的海底世界

  圆圆的沙粒  美丽的珍珠

  十分真诚

  坦然     决不动摇

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