《雨后》备课教学设计

2020-06-18教学设计

  教学目标:

  1、会4个生字,认读8个字。

  2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。

  3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。

  4、有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学重点:

  能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。

  教学难点:

  体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

  教学过程:

  一、引入:

  昨天我们学习了一篇有关春天的课文:《我最喜欢春天》,很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的`摘抄、搜集作品。)

  老师也找了一首有关春天的古诗:

  (师:读出诗中生字的读音:蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读?

  春晴

  (唐)王驾

  雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。

  蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。

  从这首诗中你读出什么了?

  二、初读课文:

  今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家打开书第3课:《雨后》

  自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声。

  在读书的过程中,有没有什么困难?

  指导读:1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。

  检查生字。

  踩:做个踩的动作。所以踩是足字旁。

  骄傲:你什么时候感觉很骄傲?

  痛:注意痛的读音。

  三、再读课文:

  这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。

  四、有层次的指导读:

  这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书:广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样?

  生:他们很自由,开心……

  看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。

  你在雨后会做什么呢?

  诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢?

  板书:使劲地

  学习“使劲”两个生字

  摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情?

  生:他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。

  板书:欢喜、兴奋、骄傲。

  小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了。

  板书:紧紧地,小心地,轻轻地

  如果你在场,你会怎样呢?

  朗读全文

  五、指导书写生字

  观察板书:使劲地,紧紧地,小心地,轻轻地

  填上合适的词,想一想这些词有什么特点?(大都是动作)

  找一找书上“的”字后面也都是动作吗?

  请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了)

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