揭示课题:这里用的是一种新的记时方法——24时记时法,
板书:24时记时法
介绍:为了计时简便不易出错,都会采用从0时到24时记时的方法,通常叫做24时记时法。(课件出示)
24时记时法是怎样记时的呢?今天这节课我们就一起来研究、探索这个问题,好吗?
(设计说明:通过对普通记时法的简单介绍,唤起学生已有的知识经验。由学生常见的
营业时间牌的时间让学生初步感知24时记时法应用的广泛,以及与普通记时法的不同之处,为学习24时记时法做好铺垫。)
二、合作探究24时记时法。
1、认识24时记时法。
问:观察第一个钟面,现在钟面上是几时?
学生:夜里12时
教师:你怎么知道的?
说明:晚上的12时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时,大家记住了吗?
师:24时记时法就从0时开始记时了。
问:观察第二个钟面,你发现了什么?
学生自由发言。
教师根据发言情况小结,大家说,一天结束了吗?学生:没有
师:时针在钟面上要继续跑。
师:观察第三个,你又发现了什么?先在小组中和同学交流一下,小学数学教案《《24时记时法》教学设计》。
学生小组交流自己的发现。
师:哪个小组先来交流?集体交流,小组代表发言。
老师还有个问题:晚上12时是几时?
一天结束了没有?学生:结束了。
(教学策略:利用钟面模型的课件,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段,时针在钟面上转两圈,一昼夜共有24个小时,建立0时的概念。)