小学音乐《好朋友》教学设计

2020-06-18教学设计

  教学目标

  1. 背唱歌曲《好朋友》。

  2. 创编新的歌词演唱。

  教学重、难点

  1. 加入声势演唱歌曲。

  2. 创编歌词演唱

  教材分析

  《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“ X XX ”的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。

  教学过程

  一、谈话导入:

  教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

  生:做游戏、学习??

  教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?

  二、《好朋友》学习歌曲

  1.声势和动作感受歌曲。

  聆听《好朋友》范唱。

  提问:歌中都唱了什么?

  学生回答:我们都是好朋友等。

  教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

  提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

  学生回答:拍手的.声音。

  教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?

  学生听辨拍手次数并回答。

  教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

  学生边听边随音乐在过门处拍手。

  提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里? 学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

  观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

  2.学习歌词

  出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。

  学生分句跟随教师节奏法读歌词。

  教师总结评价,请学生自己完整读。

  学生拍手节奏法读歌词。

  3.演唱歌曲。

  教师播放《好朋友》范唱。

  出示《好朋友》歌曲谱例。

  学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

  教师分句教唱,学生分句学唱。

  教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。

  学生集体完整演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?

  生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

  教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。

  学生分组讨论后练习。

  教师总结并请学生分组进行表演。

  四、创编歌词

  师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢? 学生自由回答。

  教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

  提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?

  学生听后回答。

  出示《好朋友》歌词创编曲谱:

  要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

  学生创编练习。

  教师评价总结。

  学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

  欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。

  五、课堂小结

  同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

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