2.结构和刻度
底部(管的下端)是一下玻璃泡(放液体)中间一根很细(内径小旦均匀)的玻璃管相通,管上标有摄氏度的刻度值(0C)规定:冰水混合物中温度是00C,1标准大气压,沸水的温度为100度在“0”和“100”之间分成100等分,每一等分就是1摄氏度。
三.温度计的使用
1.使用温度计前要观察温度计的测量范围(量程)不能测量超过温度计量程的温度。
2.测量时要使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触,如完全浸没在液体中,不能与容器壁或底接触。
3.测量物体温度时,要等到温度计里水银面不再变化时再读数,读数时不能将温度计从被测物体中拿出读数测室内空气温度时,手要握在温度计的上端。
4.读数时,眼睛应平视,且和液面相平,记录数据时,注意温度是在00C以上还是以下。
四.在测人体的温度时,还要专门的测量工具――体温计
1.结构:与温度计的区别。
提问:讨论:
温度是根据什么原理制成?
温度计的构造怎样?
提出问题:
怎样使用温度计?
教 学 过 程
学生活动
时
间
(1) 体温计玻璃泡容积大,而玻璃管内径很细,当温度有微小变化引起泡里的水银作微小膨胀或缩小时,细管内的水银术高度就发生显著的变化。
(2) 体温计的刻度范围在35-420C之间,能准确测量到0.10C .
(3) 管子中间有一段特别细,当体温计离开人体后,细管中的水银会断开,体温计能离开人体后还能表示人体的温度。
(4) 体温计上有一面是利用光的折射原理将水银术放在的 状玻璃,只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数。
提问:体温计与一般温度之比较有何做优点。
1.精确度提高0.10C
2.可离开被子测人而读数
第______周 第______课时 累计课时______节
教 学
内 容
第一节 蝗虫
第 课时
时间
分配
讲 授
练 习
教学
目标
认知目标:1 了解蝗虫的形态结构特征,树立形态结构与生理功能相统一的基本观点2.了解蝗虫的繁殖和发育 3.通过蝗灾的介绍,初步了解人与自然关系,并对学生进行爱国主义教育
重点
蝗虫的形态结构及生理功能
难点
复眼 口器
教法
与
学法
讨论法 讲授法
教具
投影 模型 挂图
板
书
设
计
一. 形态结构
头部
身体分部
胸部
体表
二. 发育过程
一对触角
一对复眼
三只单眼
口器
教学效果分析
作业:课内: 课本
课外:作业本,第一节蝗虫
教 学 过 程
学生活动
时
间
引言:
提问:自然界的物体可分为两大类分别是什么?
跟人类了解最多的是又是什么生物呢?
今天开始,我们一起去游动物世界,首先学习蝗虫。
提借数据:世界蝗虫一万种以上,我国有4000多种,曾成为第一害虫,那它有哪此独特的结构呢?
一.蝗虫的形态结构
蝗虫成虫大小,体色各异,有雌雄两性,雌性成虫体形略大,其身体可分为头、胸、腹三部分,每部分由若干体节组成。
1.头部:(已失去分节的现象)
一对触角:在腹眼前方,呈多节的长鞭状,有此其它功能。
一对复眼:由小眼组成,能辨认物体形状大小和颜色。
三只单眼:只能感光
咀嚼式的口器:上唇、下唇、舌上颚:有节齿,节碎和咀嚼植物的茎、叶(感觉与摄食中心)
2.胸部:分前中后胸
两对翅:会飞
三对分节的足:前两对较小,可爬,后足发达,能跳跃。(运动中心)
3.腹部:两侧(包括中后胸)各有一排小孔叫气门,是气体出入身体的门户与气管连接。
呼吸、消化、繁殖的中心
生物体和非生物体
动物和植物
提问:复眼的功能是____
口器能不能进行呼吸?
教 学 过 程
学生活动
时
间
4.体表:包着一层怪韧的外骨骼,对身体起保护作用,不能随虫生长而生长,要进行五次的蜕皮,幼虫才能成继续生长。
三. 繁殖
五次成虫雌雄成虫交尾,雄蝗虫的精子与雄蝗虫体内的卵(这一过程叫受精)在雄虫体内,属于体内受精,将受精卵产生向阳处的土里,每次几十颗受精卵粘在一起,形成卵块在适宜的条件下发良成幼虫,其幼虫又中若虫,再形成成虫,其过程是
脱皮越冬受精卵 幼虫 夏蝗
产 交 产
卵 配 卵
五次脱皮 秋蝗 幼虫 受精卵
第______周 第______课时 累计课时______节
教 学
内 容
第二节 昆虫(第一课时)
第 课时
时间
分配
讲 授
练 习
教学
目标
认知目标:掌握昆虫的主要特征
重点
昆虫的主要特征
难点
昆虫的主要特征
教法
与
学法
讲解
教具
投影 标本
板
书
设
计
二.蝗虫的繁殖
雌雄蝗虫交配――受精卵(这一过程称为受精)(体内受精)
体外
受精卵 幼虫
交 发育
配 五次蜕皮
成 虫
第二节昆虫
一昆虫的主要特征 1 身体分为头、胸、腹三部分
2部有触角1对复眼1对口器一个
3胸部有足三对,一般有翅两对
教学效果分析
作业:课内:作业本 课本
课外:同步练习
教 学 过 程
学生活动