《寒号鸟》教学设计

2020-06-18教学设计

《寒号鸟》教学设计1

  教学目的:

  1.引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼未来,从现在做起。

  2.学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文,能续编、改编故事。深入领会课文内客,发展儿童创造性。

  3.能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。

  教学重点:分角色朗读课文;联系生活实际,领会故事寓意。

  教学过程:

  一、 复习旧知,导入新课。

  1.检查词语认读情况。

  2.简要概述课文主要内容。

  二、出示“阅读提示”,学生再读课文。

  阅读提示:

  (1)用“——”划出表示季节变化的句子。

  (2)思考:喜鹊和寒号鸟的表现具体有何不同?你从中体会到了什么?

  三、学生汇报交流,教师相机指导。

  1.理清叙述顺序,整体把握故事结构。

  出示句子。

  几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

  冬天说到就到,寒 风呼呼地刮着。

  寒冬腊月,大雪纷飞。

  概括成:开头

  冬天快到

  冬天到了

  寒冬腊月

  2.着重引导学生理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备。

  “几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)

  “冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,“寒冬腊月……”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了?(打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。)

  现在把这些描写天气的句子读读。(刚才提示的词儿要突出一些。)

  师小结:同样写天气,用词却大有讲究。再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。

  冬天来了,寒风这么冷;寒冬腊月,北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候,喜鹊有没有想到,从哪儿知道?(准备过冬)当冬天还没有到,喜鹊就想到冬矢,它想得远,做得早,从哪儿可以看出它这样想得远?很对,这样做很好?(温暖、熟睡)

  你们说喜鹊傻不傻?

  真正傻的是谁?现在读他们的对话。

  同桌合作,分角色读喜鹊和寒号鸟的对话。

  指导喜鹊的话。

  喜鹊热心帮助,语气诚恳。“寒号鸟,别睡觉,大好晴天,赶快垒巢。”

  喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不垒巢的危害,语气加重。“趁天晴,快垒巢,现在懒惰,将来糟糕。”

  试着用“今天 ( ),以后 ( ); 从小 ( ),长大 ( )。”学着劝劝寒号鸟。

  指点:从喜鹊说的话,更看出喜鹊看得远。

  指导寒号鸟的话。

  寒号鸟有没有接受劝告?为什么不垒窝?在冬天来到的夜晚,冻得受不了,说第二天就垒窝,到了第二天为什么又不垒窝?谁来做填充。

  试着用“寒号鸟只看 ( ),不看( )。只顾( ),不顾 ( )。”小结寒号鸟的特点,学习词语“得过且过”。

  “得过且过”(过得去就过去,过一天是一天。)

  “得过且过”的人往往是目光短浅,鼠目寸光。

  读寒号鸟的话,一定要把它的糊涂、懒惰读出来。

  指导读寒号鸟的两段独白。

  内容一样,读起来语气语调是不是一样?

  示范。各自练习。

  指名读。

  第一次是“悲哀”,表示难过。

  第二次是“最后的哀号”奄奄一息。

  4.朗读全文。

  小组分角色读。(集体读叙述的话)

  四、创编故事。

  1.故事续编。

  寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他,你们想当时是怎样的情景,谁能把故事继续说下去。

  (叫唤、看望、叹息)

  在喜鹊的话中,启发用上“如果”“假如”“倘若”。

  2.故事新编。(二选一)

  寒号鸟怎么就不会死,现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。

  利用原有提纲。

  开头

  冬天快到 不听劝告

  冬天到了 听劝告

  寒冬腊月 快活地活着

  同座准备。

  3.指名讲述故事(带饰头表演)。

  五、补充教学《明日歌》。

  六、小结.

  学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早。

《寒号鸟》教学设计2

  这是一则广为流传的民间故事。讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才得到。

  教学目标 :

  1. 分角色朗读课文,按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络,在比较中感悟他们对待生活的不同态度。

  2. 读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

  3. 联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

  教学重点:

  通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

  教学难点:

  通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。

  教学过程:

  一、复习词语,引入新课。

  1.出示图片,引入课题 。

  出示学生熟悉的故事图片(狐假虎威:我们认识了一只聪明的狐狸和一只愚蠢的老虎,故事告诉我们遇到事情要冷静思考。农夫与蛇:我们认识了一个善良的农夫和一条恩将仇报的蛇,故事告诉我们要分清善恶。)

  小故事往往会告诉我们大道理,今天老师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题:寒号鸟。

  2、复习词语。

  一堵石崖 一道缝(本组强调“一”的变音)

  东寻西找 得过且过

  寒冬腊月 伸伸懒腰

  狂吼 冰窖

  哀号 当作(本组:孩子们你发现了什么?这组词语在存在——多音字)

  老师加大了难度,请全班同学来挑战。(齐读)

  哀号 当作

  学号 当然

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