课文美丽的小兴安岭教学设计

2020-06-19教学设计

  学习目标:

  1、学习课文,了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,培养热爱祖国大好山河的思想感情。

  2、通过和联系语言环境,理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语,体会作者用词造句的准确。

  3、有感地朗读课文。

  教学重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  教具准备:录像、投影仪、幻灯片。

  教学过程:

  一、谈话引入,出示学习目标

  同学们,我们祖国地大物博,幅员辽阔,名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番,好吗?(出示学习目标)

  二、初读课文

  小兴安岭是个怎样的`地方?请同学们带着这个问题读一遍课文。(引导学生找出文章的中心句来回答,也就是课文最后一个自然段)

  三、片段欣赏

  1、你认为小兴安岭哪个季节最美?为什么?(让学生各抒己见)

  2、引导学生学习第二自然段(即“春季”这段)。

  (1)指名读这段话,其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。

  (2)你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读。假如学生找出以下的句子:

  春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

  (先让学生说说“抽出”的意思,然后换词,再体会用“抽出”一词的好处,最后熟读这句话。)

  一根根原木随着流水往前淌,像一支箭队在前进。

  (让学生说出这句话把什么比作什么,再体会比喻句的好处。)

  小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师:你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗?(让学生出来表演)]

  (3)让学生有感情地朗读这段话,边读边想象春天的画面。

  (4)看录像:关于小兴安岭春季的录像。

  (5)小结学习方法:①读文段,找出描写的景物。

  ②欣赏好词佳句。

  ③感情朗读,想象画面。

  3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段:

  (1)默读文段,找出描写的景物。

  (2)欣赏好词佳句:(提示学生遇到不理解的词,如“浸”“葱葱茏茏”可或联系上下文理解。)

  师:你认为哪些词句写得好?好在哪里?

  第一句:重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。

  第三句:结合投影片理解。

  (3)欣赏录像:(关于小兴安岭夏季的录像)

  4、学生自学第四、五自然段:

  (1)学生按方法自学。

  (2)检查学生自学情况:

  ①教师板书出秋、冬季作者描写的景物,让学生对照。

  ②欣赏好词佳句:让学生找出自己认为写得好的句子,并说说好在哪里?

  秋风吹来,落叶在林间飞舞。

  西北风呼呼地刮过树梢。

  a、你认为哪个词用得好?

  b、说说词语的意思。

  c、可以用什么词代替这个词?

  d、用这个词好在哪里?

  ③看录像:(关于小兴安岭秋冬季景色的录像)

  四、总结:

  为什么说小兴安岭是一座大花园,又是一座巨大的宝库?

  (1)理解:为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时,教师引导:

  小兴安岭最大的特点是什么?(树多)

  哪些句子概括写小兴安岭树多?(学习第一自然段)

  (2)让学生发表意见。

  (3)师小结:

  板书:

  13、美丽的小兴安岭

  春:树木、积雪、小溪、小鹿、原木

  夏:树木、雾、太阳、草地、野花

  秋:树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

  冬:雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

【课文美丽的小兴安岭教学设计】相关文章:

1.小学课文《美丽的小兴安岭》教学设计

2.课文《美丽的小兴安岭》教学设计

3.课文《美丽的小兴安岭》的教学设计

4.课文《美丽的小兴安岭》的教学设计模板

5.课文美丽的小兴安岭教学设计范文

6.课文《美丽的小兴安岭》教学设计范文

7.课文《美丽的小兴安岭》第2课时教学设计

8.课文《美丽的小兴安岭》教学设计模板

上一篇:《美丽的小兴安岭》的教学设计下一篇:课文《美丽的小兴安岭》教学设计