数的认识教学设计

2020-06-19教学设计

  解决两数中间间隔问题

  教材第79页内容及练习十八的第5~7题。

  通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

  解决两数中间间隔问题。

  多媒体,情景图,小圆片等。

  复习10加几、十几加几和相应的减法。

  10+5=   15-10=   15-5=

  10+8=   18-8=    18-10=

  1.出示“情景图”。

  老师:图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相)

  老师:小丽排第几?(10)小宇排第几?(15)

  根据学生的回答老师板书:● ● ● ● ● ●

  第10     第15

  老师:小丽和小宇之间有几人?(4人)

  老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

  2.利用刚才的知识解答问题。出示教材第79页的“做一做”的'情景图。

  老师:图中小朋友在干什么?(排队玩滑梯)

  老师:玲玲排第几?(4)东东排第几?(8)

  根据学生的回答老师板书:▲ △ △ △ ▲

  第4    第8

  老师:东东和玲玲之间有几人?(3人)

  老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

  1. 练习十八的第5题。

  2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人?

  练习十八的第6题。

  课堂作业新设计

  1.星期四

  2. 5人

  思维训练

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