《云雀的心愿》教学设计3篇

2020-06-19教学设计

  《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。下面是小编整理的教学设计,希望对大家有帮助!

  《云雀的心愿》教学设计1

  教材分析:

  《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

教学目标(第二课时):

  1.分角色朗读对话。

  2.理解“森林实在是太重要了”的原因(即森林的重要性),树立环保意识。

  3.学会“总—分—总”的构段方法,并用“可以……可以……还可以……”造句。

教学重难点:

重点:通过品读,认识到森林实在是太重要了。

难点:学会“总—分—总”的构段方法,并用“可以……可以……还可以……”造句。

教学方法:

  1.朗读教学法。通过分角色朗读,体会人物的内心世界,感悟课文内容。

  2.利用微课教学,突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。

教学过程:

一、复习导入

  1.板书课题,齐读课题。

  2.云雀的心愿到底是什么?小云雀为什么会有这样的心愿,能用一句话来概括吗?

  出示:森林是重要!(指名一人读)

  森林是太重要了!(指名两人读)

  森林实在是太重要了!(全班齐读)

二、精读课文,理解森林的重要性。

  自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪三个地方?这三个地方的特点分别是什么?为什么会呈现出这样的特点呢?

  1.沙漠:漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐(第2—4自然段)

  (1)指名读,质疑释义。

  (2)由此看出森林具有什么作用?(防风固沙)

  (3)体会人物心情,分角色朗读对话。

  2.大河:浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没(第5—10自然段)

  (1)指名读,读出词语的意思。

  (2)指导比喻、拟人修辞(脱缰的野马、咆哮)

  (3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)

  (4)森林是怎样蓄水的呢?(“从上到下”的写作顺序指导)

  树冠——挡住雨水

  苔藓、枯枝败叶——吸收雨水

  土壤——储存雨水

  (5)“你看,森林不就是一座大水库吗?”(指导反问语气作结)

  (6)体会人物心情,分角色朗读对话。

  3.森林:凉快、空调器(第11—13自然段)

  (1)指导朗读第12自然段,读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。

  (2)为什么会凉快呢?指导朗读第13自然段。

  (3)由此看出森林具有什么作用?(调节气温)

  (4)体会人物心情,分角色朗读对话。

  过渡:通过前半节课的学习,我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因,(结合板书)即防风固沙,蓄水保土,调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢?接下来我们一起跟随云雀妈妈,学习第10自然段中蕴藏的奥秘,看看同学们能不能发现其中的巧妙之处!

三、学习“总—分—总”的构段方式。

  观看微课《以<云雀的心愿>为例,认识总分总结构的构段方式》。

  1.以第10自然段为例,学习思维导图。

  2.用思维导图的方式填写第13自然段,练习说话。

  3.用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。

  开头:森林实在是太重要了!

  中间:可以……可以……也可以……

  结尾:你看,森林是不是非常重要呢?

四、总结

  1.学习了这篇课文,我们知道,“森林实在是太重要了!”,因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温,因为它可以改善空气质量,可以减少泥沙流失,可以减少风沙危害,也可以减少噪音污染,还可以丰富生物物种……

  2.有感情地再读心愿段落(第14自然段)

  3.这仅仅是云雀的心愿吗?(这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿,是全人类的心愿!)

  4.让我们一起为了这个心愿去努力,怎么努力?齐背《走,我们一起去植树》。

作业设计:

  1.有感情地朗读课文,把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听,号召他们一起来保护森林。

  2.围绕“森林实在是太重要了”写一段话,用上“总—分—总”的构段方法。

  《云雀的心愿》教学设计2

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2.学习10、13自然段的写作手法,能用“可以……也可以……”造句。

  3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养环保意识。

教学过程:

一、导入

  1.小云雀的心愿是什么?(明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)

  2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢?(森林实在是太重要了!)

二、森林的重要性

  为什么森林这么重要?让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。请同学们快速浏览课文,看看他们来到了哪些地方?

(一)沙漠

  1.现在,你和小云雀一起来到了沙漠,你见到了沙漠,有什么样的感受,能用几个词语说说吗?

  2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象?(黄沙漫天飞舞)

  你见过什么东西“漫天飞舞”?那黄沙漫天飞舞是怎样的呢?

  3.沙漠的环境这样恶劣,难怪小云雀要说(这里的风沙真讨厌!)小云雀说这句话时是什么样的语气?谁来试一试?

  4.这样的沙漠,没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文里的哪个词可以形容这样的土地?(贫瘠)

  5.可是,这里原本不是沙漠,那么沙漠是什么原因造成的呢?(乱砍滥伐)

  理解“乱砍滥伐”:树木能不能砍?树木是可以砍的,我们的生活离不开树木,树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。但是,乱砍滥伐是没有限制的,和正常的砍伐是有区别的。

  小云雀的妈妈看到这样的'景象非常心疼,我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。

  如果你是小云雀,此时你想对人类说什么?

  男女生分角色朗读三四自然段。

  从云雀妈妈的话中,我们知道了森林有什么作用?(阻挡风沙,减少土地沙漠化)

  所以,齐读“森林实在是太重要了!”

(二)大河上空

  1.这样的环境,实在太恶劣了,他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空,小云雀看到了什么?

  2.(出示第5段)指名读,其他同学思考哪个词语写出了河水的样子,哪个词语写出了河水的声音?(脱缰的野马、咆哮)

  3.“脱缰的野马”是怎么样的?“咆哮”又是怎样的声音?如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去,而不是流去,多可怕啊。

  这是一个什么句?把什么比作了什么?这样写有什么好处?

  4.这样的现象又是什么原因造成的呢?洪水泛滥成灾的话,会造成怎样的后果呢?

  5.失去了森林想不到会有这么大变化,可见,森林具有什么作用呢?(防洪)

  6.云雀妈妈接下来,还告诉了我们森林有什么作用?(请同学读第十自然段,其他同学思考这段话是什么结构的?——总分总,第一句总说,就告诉了我们森林还有什么作用?蓄水。最后一句反问句,改成陈述句怎么改?)

  在分说森林作用的时候,是按照什么顺序来写的?(云雀妈妈先介绍了(        ),接着介绍了(         ),最后介绍了(         ),说得多有条理啊!还用上了一组关联词“可以……也可以……”)

  请同学们用“可以……也可以……”造句

  6.分组分角色朗读7-10自然段

  7.森林除了阻挡风沙,还能防洪、蓄水,所以说——齐读“森林实在是太重要了!”

(三)飞回森林

  1.小云雀和妈妈飞过了沙漠,飞过了大河,觉得又累又热,就飞回家休息去了!这里就是森林之家。

  2.一回到家,小云雀不禁感叹道:(妈妈,我们的家真是太凉快了)

  3.谁来学着小云雀的样子感叹一下?(指名读)

  4.为什么小云雀的家会这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。

  这段话是什么结构的,用了什么修辞手法?把什么比作了什么?真形象啊。

  所以说,森林还有什么作用?(调节气温)

  难怪,小云雀要说——齐读“森林实在是太重要了!”

三、巩固练习

  1.我们随着小云雀一路旅行,也知道了森林的作用非常大。森林实在是太重要了!森林可以(),可以(),还可以()。森林海可以()。

  这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。

  2.设计保护森林的公益广告。

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