燕子教学设计

　　【教学目标]

　　1.能正确朗读课文,并适当注意感情。

　　2.能根据课后提示预习课文。

　　3.选择自己喜欢的一小节背涌。

　　4.能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。

　　【教学过程]

　　一、揭示课题

　　1.贴燕子图,板书课题燕子

　　2.用自己的话说说燕子是什么样的?

　　3.读课文，从课文中找出描写燕子外形的句子。

　　5.填空：

　　从南方飞回来的燕子()着它剪刀似的尾巴,()着身子在天空里()过,为春光增添了许多生趣。

　　6.读读这个句子，说说这是一只怎样的燕子。

　　二、感知全文

　　1.轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

　　2.交流朗读体会:读完这篇课文你能说说小燕子是如何给出春天带来光彩的?第二小节要点:

　　1)理解光彩夺目的春天是怎样的'?(色彩一一各种颜色的花)

　　2)理解都像赶集似的聚拢来从四面八方集合到一起,这都是因为春天到了,是季节的原因,才使得百花盛开,作者用非常形象的句子,把春天的特征写清楚了,也正因为春天的缘故,小燕子才从南方飞来,为春光增添色彩。

　　第三小节要点:

　　这小节写小燕子的个体活动,是小燕子的飞行,写了几个场景:天空里;稻田边；高柳下；湖面。

　　从中可以看出小燕子飞行之处多,飞行速度快,也可以看出小燕子的灵巧。

　　3.再读课文2,3节,区分两个小节的不同风格。

　　4.读课文最后一小节说说燕子飞倦了,它又会怎么样呢?

　　小声读最后小节,完成填空:

　　有几对燕子()倦了,()在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！

　　5.你是怎么理解这句话的?

　　请小朋友发表自己的意见。

　　6.自己读全文，选择喜欢的一个小结背诵。

　　三、语言实践和延伸。

　　说一说自己喜欢的小动物，注意抓住小动物的特征。

　　)在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊!

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