幼儿园大班长度守恒的教学设计

2020-06-20教学设计

  活动准备

  白板;磁铁;音乐:找朋友;操作板2块;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。

  活动过程

  一、通过游戏导入,引导幼儿归纳比较物体长短的方法。

  请幼儿拿着材料找朋友,一样长的成为好朋友。

  二、通过操作,引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化,感知长度守恒。

  1.通过改变物体摆放位置,感知长度守恒。

  (1)引导幼儿观察材料摆放的位置,探索他们的长度一样长吗?请幼儿谈谈:你是怎么知道的?

  (2)小结:两个一样长的物体,摆放的位置改变了,但他们的'长度不变。

  2.通过改变物体形状,感知长度守恒。

  (1)两个一样长的毛根,改变其中一根的形状,他们还一样长吗?为什么?请幼儿自主操作、验证归纳。

  (2)小结:两个一样长的物体,不增加、不减短,无论形状怎么变,长度不变。

  3.通过等长物体且数量相同随意造型,感知长度守恒。

  (1)请幼儿用一样长的火柴棒拼出不同的线型,注意一个接一个,引发幼儿思考:变成了不同的线型,它们长度变了吗?

  (2)小结:相同数量的火柴棒,无论拼出什么样的线型,长度不变。

  三、延伸

  演示折断其中一根火柴棒,现在火柴棒变成几根了?这个线型的长度和原来的还一样长吗?引发幼儿自主探究,结束活动。

 

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