《爷爷的芦笛》语文教学设计

2020-06-20教学设计

  教学目标:

  1、结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”的意思,懂得经受锻炼和考验,才能变得坚强勇敢。

  2、能读懂课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事。

  3、有感情地朗读课文。

  4、会认6个生字。

  教学重点:

  结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

  教学难点:

  结合课文内容和自己的'生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》(板书课题)

  二、初读课文

  1、自己读课文(读准字音,读通句子)

  2、检查词语:芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛

  喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶

  3、检查朗读(指名分段读)

  4、自己读课文(思考:课文讲的是一件什么事)

  5、指名说

  三、自学生字

  1.自己把课文中难度大的生字再记一记

  2.交流难字:裹:把“衣”字拆成上下两部分,中间是个“果”

  碎:“卒”的左边加上“石字旁”

  颊——挟:“夹”字加偏旁

  3.其他字按照预习情况进行交流

  四、交流预习的词语

  五、深入学习课文

  1、在强强的想象中,爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段

  2、默读思考:来到小闸屋后强强的心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。

  3、同桌交流

  4、全班交流

  (1)兴奋

  强强为什么兴奋?

  指导朗读2——6自然段

  (2)害怕

  你从哪儿看出强强十分害怕?

  指名说:

  ①“大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。”

  ②“又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。”

  ③“一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指,强强缩回脚,又钻进了被窝,”。

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