语文百花园六优秀教学设计

2020-06-21教学设计

  一、教学目标:

  1、通过诵读成语,读准字音,把字写好,熟练掌握汉语知识,进而感受祖国语言文字丰富的内涵和底蕴。

  2、通过背诵珍惜时间的格言,让学生理解并背诵这些格言,从小养成珍惜时间的好习惯。

  3、通过本次的课外阅读,让学生了解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因,并学习他从小树立坚定决心的好品质。

  4、通过“有趣的发现”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

  二、教学重、难点:

  能说会道——有趣的发现;笔下生辉——写自己的发现。

  三、课时安排:两课时

  第一课时

  教学内容:学习“语海畅游”;完成读读背背——掌握“珍惜时间的格言”;阅读平台——大器之材。

  教学过程:

  一、学习“语海畅游”

  1、出示文字:板书课文中的成语。

  2、认真读课文中成语,你发现了什么?

  3、小组内讨论、交流各个成语的意思。

  4、指名进行成语的朗读,注意每个字的.发音。

  5、小组讨论各个成语的意思,在小组内交流。

  二、积少成多

  1、出示文中珍惜时间的格言。

  ⑴抛弃时间的人,时间也抛弃他。

  ⑵完成工作的方法是爱惜每一分钟。

  ⑶世界上最快而又慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。

  2、全班齐读。同桌互相抽查,熟读成语。

  3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。

  4、各个小组推荐代表进行发言。

  5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。

  6、全班互相评价,看谁的资料最好。

  三、阅读平台——大器之材

  1、指名分段朗读短文《大器之材》,要求通顺、连贯。

  2、作者在这篇短文里告诉我们什么?

  3、自读短文想一想,每个自然段写了什么内容?

  4、你喜欢这个男孩吗?

  5、说说你喜欢他的原因是什么?

  6、你知道这个人是谁么?——比尔.盖茨

  7、读了这篇短文,你有什么话要对大家说吗?

  四、作业:

  1、写一写你读完《大器之材》心里想说的话。

  2、背诵珍惜时间的格言。

  第二课时

  教学内容:能说会道——有趣的发现;笔下生辉——我的发现。

  教学过程:

  一、复习,引入新课

  1、背诵并默写珍惜时间的格言。

  2、同桌互相批改,教师反馈学生默写情况。

  3、请人展示他收集的有关珍惜时间的格言。

  二、能说会道——有趣的发现

  1、指名读题目的要求。

  2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等,并先在本小组内进行归类,分组。

  3、各个小组派出代表进行发言,各个小组进行评价。

  具体要求如下:

  ⑴说自己的发现的时候,要把怎样发现和发现了什么说清楚。

  ⑵别人说的时候要认真听,可以提出疑问,可以补充。

  ⑶大家评一评,看哪些同学发现的事情有趣,而且说得清楚明白。

  三、笔下生辉

  1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

  2、出示要求:

  ⑴把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情,先讲给别人听,再写下来。

  ⑵仔细观察你感兴趣的情景。

  ⑶注意把发现了什么,怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。

  3、学生以小组为单位进行讨论发言。

  四、总结

  进行了刚才的讨论交流,大家对自己身边的世界又有了深入的了解,大家一定会更加爱护大自然,老师希望大家能够爱护地球上每一种动物,植物,让我们共同保护地球的生态平衡。

  五、作业:

  1、写一写你的新发现。

  2、将自己写的新发现展示给同学看。

  3、写一写你要为生态环境做的一件事情。

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