口算除法教学设计

2020-06-23教学设计

  共15课时 总第5课时

  教学目标:

  1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.

  2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.

  一、导入新课

  1.口答

  (1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?

  (2)42个十,90个十各是多少?

  2.口算:

  36÷9 14÷2 30÷3 60÷6

  48÷6 24÷4 80÷2 90÷3

  二、教授新课:

  1、出示主题图:

  2、根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?

  3、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗?

  (1)3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?

  你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

  小组汇报解题思路:

  A、想口诀:二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

  B、20×3=60 60÷3=30

  C、把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20

  第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题

  (2)王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?

  你是怎样计算的?小组里面说说。600÷3=200(箱)

  (3)李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?

  A、240÷3=

  B、这题计算如何考虑?

  4、小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?

  可以想口诀,还可以用以前学的`乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。

  三、实践应用

  1、生独立完成第15页“做一做”1、2题。

  2、作业:练习三第1、2题。

  四、全课总结

  1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

  2、师总结。

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