语文秋天的画教学设计

2020-06-25教学设计

  教学目标:

  1、 了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

  2、 学会本课的几个生字,会读多音字“行”,理解 “墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。

  3、 会用:桂花、小草 树叶 果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

  4、 仿效例句,用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

  [第一课时]课时目标:

  1、 初读课文,了解课文大意。

  2、 能读出课文中的全部生字,重点学生“墙 熟 报”3个生字,理解;“墙报 叔叔”的意思。

  3、 理解第一段课文,并能正确朗读。

  教学过程:

  一、启了谈话,揭示课题。

  1、 天气渐渐凉了,小朋友们穿上了秋装,大地也换上了新衣服,谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》,谁能试着背背?秋天还有哪些变化,你能说说秋天的其它变化吗?

  2、 冬冬画了一张秋天的图画,今天我们学第8课《秋天的画》。

  3、 看了课题,你想知道些什么?

  归纳:A、谁画了这张?

  B、画中还画了些什么?

  C、为什么要画这张画?

  二、听录音,初步感知课文。

  1、 带着这三个问题听录音。

  2、 说说这篇课文主要讲了什么?

  3、 学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么?

  三、初读课文,自学生字词语。

  1、 划:划带有生字的词。

  2、 读:读带拼音的生字及组成的新词。

  3、 记:看田字格记字形。

  4、 数:这篇课文有几段,标上序号。

  5、 想:A、生字在课文中的意思。

  B、从插图的哪些地方乍出这一幅。

  C、画了些什么?

  四、检查自学情况

  1、 认读生字。

  2、 认读词语,理解部分词义。

  叔叔:叔父;称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。

  3、读准多音字:行做量词时读hang,做动词时读xing

  4、初读课文。

  A、 自由读课文。

  B、 课文分几段来写的?指名分段读课文。

  C、 看图说说为什么说这是秋天 的画?

  D、“”画了些什么?

  E、 齐读课文。

  五、巩固字词。

  1、 读生字卡片。

  2、 写出带有下列偏旁的字。

  3、 写出下列字的偏旁。

  帮()收()闻()

  六、书写指导。

  七、课堂作业。

  [第二课时]课时目标:

  1、 理解“桂花 香味 成熟 帮助”四个词语的意思。

  2、 能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

  3、 能够有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、 认读生字。

  助的部首是什么?叔的部首是什么

  2、多音字组词。行:xing( )hang( )

  3、认读词语。

  4、 课堂作业:

  二、学习第一段。

  1、 为什么“我”要画这张呢?齐读第一段,边读边想。

  2、 指名回答,用”因为……所以……”的句式来回答。

  3、 “画什么呢?”这句话是谁问谁?像这样的句子人们哪里学过?应该怎么读?(读出自己问自己的语气)练读(自由读;指名读;评价;指名读)

  4、 齐读第一段。

  三、学习课文第二到五段。

  1、“我”在这张画里画了什么,听录音。过听边想,划出有关的词语。

  2、 用”我一()、(),还画了()和()。”来说一说。

  结合板画理解

  桂花:出示桂花图,你见过桂花是怎样的?(金黄、淡黄、五个花瓣);草坪:看图说说草坪是什么意思?(种着草的平地)果园:果园里会有些什么?板画三个小朋友和农民,看出他们在干什么?

  3、“我”画这些景物的.顺序是怎样的?轻声读2——5段,用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。(自由说;指名说;同桌互说)

  4、这是一幅多么生动的画,从课文中哪些词、句可以年出这是一幅?自由读2——5段,找出课文中的词句读读,再用自己的话说说为什么?

  (1) 闻到了桂花的香味。

  (2) 不像夏天那么绿了。

  (3) 小白杨飘下了几片金黄的叶子。

  (4) 红星在闪烁。

  重点理解“成熟”一词,从哪些地方可以看出苹果成熟了?

  5、指导有感情发朗读句子,秋天的景色 多么美丽,金黄色的桂花,金黄的树叶,闪烁的苹果,我们朗读民时要读出赞美的语气,读出丰收的喜悦。

  四、学习第6段。

  这一段讲了些什么?

  五、巩固练习。

  1、有感情地齐读课文。

  2、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。

  3、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗?

  六、小结:今天,我们一起欣赏了秋天的景色,还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。

  [第三课时]课时目标:

  1、进一步感受秋天大自然的美。

  2、用”会用:“桂花、小草 树叶 果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

  3、背诵课文。

  教学过程:

  一、复习:

  1、抽读生字。

  2、认读词语。

  3、用“先……再……又……还要……”说一句话。

  二、指导背诵。

  1、听录音2——5段,学生闭上眼睛,边听边想,“我”画了些什么,这些景色是怎 样的美丽。

  2、背诵2——5段。

  3、自由准备背诵全文。

  4、同桌互背;指名背;齐背。

  三、总结:

  春夏秋冬在自然界中各有各的景象,春天的景色很美,秋天的景色也很美,所以我画了这张贴在墙报上,让同学们都能感受到秋天大自然的美。

  1、秋天到了,大自然的各种植物、动物都有了变化。例如:桂花、小草……,你们能用这些词语来说说秋天的景色吗?

  2、课堂作业。

  3、你还能说哪些有关秋天的景象?(枫叶红了;大雁排着队伍往南飞。)

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