《秋天的画》优秀教学设计

2018-07-13教学设计

  教学目标

  1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

  2.学会生字、新词,会读多音字“行”。

  3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;

  4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

  5.能有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重、难点

  重点:学会本课生字、新词,背诵课文。

  难点:用“先、再、又、还要”的顺序说话:

教学时间 3课时

第一课时

  一、揭题。

  1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?

  板书课题,齐读课题。

  2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?

  二、随着问题出示生字,学习生字。

  1.出示:桂熟提帮叔助

  正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟

  联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。

  2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)

  教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。

  教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音)

  三、自由轻声读课文。

  四、复习、巩固掌握生字新词。

  1.给本节课学的生字找朋友;

  2.用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙

  3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音)

  五、课堂练习。

  指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

第二课时

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