乘车教学设计

2020-06-26教学设计

乘车教学设计

  《乘车》这节课是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动,下面是小编收集整理的乘车教学设计,欢迎阅读参考!

  学习目标:

  1.知识与技能:探索并初步掌握100以内数的加减混合运算方法。继续培养学生的估算意识,提高学生的估算水平。

  2.过程与方法:引导学生结合生活情境,理解题意,列出相应的算式解决问题。

  3.情感态度价值观:感受100以内数的'加减混合运算与生活的密切联系,培养学生认真计算的良好学习习惯。

  学习重点:

掌握100以内数加减混合运算方法。

  学习难点:

计算的准确和实践运用的意识。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1.师:同学们,公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具,你们都乘坐过公共汽车吗?乘车时有什么规则?

  2.乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.瞧!笑笑去学校也要坐公共汽车。这节课,我们就一同和笑笑来研究乘车中的数学问题。

  板书课题:乘车

  二、自主探索

  出示主题图:

  1、教师说明:2路公共汽车驶来了,驶向少年宫.百货站到了。

  2.教师提问。

  (1)从图上你都看到了什么?找到了什么数学信息。

  (2)你们能提出哪些问题?

  (3)让学生估一估,现在车上的乘客和刚才的56人相比,是增加了,还是减少了?为什么?

  (4)学生讨论。

  (5)全班交流。

  3、列式计算

  (1)师:那要想准确算出在车上有多少人?(板书问题)你想怎样列式呢?(生说师板书)

  师:好,那就动笔计算一下,现在车上究竟有多少人?

  (2)生独立做,师边巡视。

  4、讨论探究

  师:你们在计算得数的时候,是口算的还是写竖式算的呢?谁愿意把你的竖式展示给大家看?

  全班交流,指名说,师适当点拨。

  5、小结:今天我们学习了100以内加减混合运算的方法.在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。

  三、巩固练习

  1、试一试:48+32—16 39—13+47

  师:我希望咱班同学在计算时要做一个细心的孩子,那老师这里有两道题,你们有信心把他做对吗,那就用你自己喜欢的方法做一做这两道题。

  2、实践应用

  出示星星合唱队背景图。

  (1)指名说清题意

  (2)估一估,现在合唱队的人数比原来多还是少?

  (3)独立计算,全班订正

  四、教学回顾

  今天,你学会了些什么?

  其实,在生活中还有很多事情都可以用今天的知识来解决,那么在课下的时候。

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