《识字4》二年级语文第一课时教学设计

2020-06-27教学设计

  教学目标:

  1、认识蜻、蜓等14个字。

  2、正确流利地朗读儿歌。

  3、有观察小动物的兴趣。

  教具准备:动物图片、生字卡片、字词卡片。

  教学重点:识字教学

  教学设计:

  一、导入新课:

  小朋友们,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里会发生那些有趣的事呢?你们想不想知道啊?生:(想)那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书,来读一读吧!今天我们来学习《识字四》(板书课题,齐读课题)

  二、

  1、学生自由读课文。

  A有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。

  B可以借助拼音。

  C也可以自己想办法解决。

  2、检查自读情况。(找同学读课文,纠正错误。)

  3、学生再读课文,划出文中的.小动物。

  4、识字教学。

  你们找出了小动物了,那么咱们把它请出来好吗?

  A借助小动物的图片识字。

  B借助拼音识字。

  C独立识字。(小动物和拼音都没有了)

  5、学习展、运、网。

  6、小组讨论:总结字的规律,交流识字方法。

  7、学生再读课文,了解小动物的活动

  8、老师说出小动物的名称,学生说出他们的活动,再伴着动作演一演。

  9、扩展思维:

  你在生活中还发现哪些小动物,你还知道他们的什么,介绍给同学

  三、布置作业:

  观察蚂蚁是怎么生活的,课上交流。

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