《松鼠和松果》教学设计

2020-06-27教学设计

《松鼠和松果》教学设计模板

  【教学目标】

  1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

  3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学流程】

  一、导入揭题

  今天,我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

  (教师板书:松鼠)

  你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了。

  (教师板书:松果)

  学生齐读课题。

  那它们之间会发生什么故事呢?

  二、初读课文,整体感知

  1、由读课文,注意本课所要学的生字,要求:

  ⑴ 借助拼音读正确、读流利。

  ⑵ 思考:

  这篇课文写了个什么故事?

  2、指名当小老师领读生字。

  3、自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读,例:

  ⑴ 读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

  ⑵ 用“如果”说一句话。

  以:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

  4、指名认读生字。

  三、再读课文,理解内容

  1、自由读课文:

  把课文读正确、读通顺。

  2、指名分段读课文。

  3、选择自己喜欢的自然段进行练读,例如:

  第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的.方法进行:

  老师读陈述的句子,学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子,老师读心里想的话。

  4、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

  5、质疑解疑:

  ⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系?

  ⑵ 你喜欢小松鼠吗?为什么?

  可以让学生自由提问,自主回答,教师引导。

  6、再读课文:

  把你所体会到的用朗读体现出来。

  7、戴上头饰表演:

  松树、松果、松鼠。

  四、复述课文

  1、教师出示提示:

  吃松果──想松树──种松果──长松树。

  2、小组之间复述后全班交流。

  五、指导书写

  “意”和“总”中“心字底的写法。

  六、扩展练习

  1、师:以后这里会是怎么样的呢?

  2、小组讨论:

  说一说,议一议。

  3、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?

  (出示校园平面示意图)

  七、布置作业

  1、把你刚才的想法在图上画出来。

  2、除了松树和松鼠,你还知道哪些植物和动物?回家之后,运用各种方式调查了解。

  【板书设计】

  10、松鼠和松果

  吃

  松鼠 松果

  活 成长

  松树

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