小小的船第一课时教学设计

2020-06-27教学设计

  【教学目的】

  让学生阅读课文,了解课文大体内容,熟练认读本课的9个生字。

  【教学重点】生字认读。

  【教学难点】“蓝、弯”的认读。

  【德育结合点】

  了解晴朗的夜空中的美丽景色,培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

  一、谈话释题

  1、同学们见过船吗?你知道的有哪些船?这些船在哪儿行驶?

  2、今天我们要认识的是一种有趣的船,它在什么地方呢?(示题:小小的船)

  3、“小小的船”是一首儿歌,请同学们看图。(出示幻灯)问:图上画了些什么?是什么时候的景色?

  二、初读课文,了解大意

  1、自由读课文,用笔划出课文里的生字。

  2、指名读课文,注意读准字音。

  三、细读课文,理解课文内容,理解词语

  1、指名看拼音读课文,注意读准9个生字的读音。

  2、说说课文共有几句话?

  ⑴学习第1句。“弯弯的月儿小小的船。”(出示挂图)

  ①弯弯的月儿是什么样的?(两头尖尖的)

  ②这句话是什么意思?(月亮和小船都是弯弯的,两头尖尖的,它们的形状很相似。“小小的船”在这里指真的小船)

  ③为什么说月儿是“弯弯的”,不说是“弯的”呢?(叠词“弯弯”比“弯”的程度大一些,表示“很弯很弯”。)那么,“小小的”和“小的”有什么不同?(借助上面已学知识理解新词)

  ④有感情地朗读。这么一只可爱的小船,你们喜欢吗?(用喜爱的语气来读)

  ⑵学习第2句。注意“两头尖”字音。

  ①这个“小小的船”指什么?(指“月牙”。月牙儿两头尖尖的很像船,所以把弯弯的月儿当作船了)

  ②有感情地朗读这句话。

  ⑶学习第3句。

  “我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

  ①第三句讲什么“我”指的是谁?(看图理解)看图想象:秋夜,天空中的景象太美了,同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样,月亮像小船在海中航行一样。

  ②这个小女孩儿表情怎样?她在干什么?

  ③她坐在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?(用“她看到……还看到……”来说。)这句话的“里”谁能给它说个意思相反的'词?(和“里”相反的词是“外”。)

  ④“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话是什么意思?与“我看见闪闪的星星蓝蓝的天。”进行比较。理解“只看见”的意思。(这句话是说在晴朗夜晚观察天空,除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了,所以说“只看见”。)

  ⑤有感情地朗读这句话。注意“里坐见”三个生字的读音。

  ⑥“闪闪的”和“闪的”有什么不一样?“蓝蓝的”和“蓝的”有什么不一样?(联系第一句“弯弯的”和“弯的”意思说。)

  ⑷引导学生想象。(放幻灯)我们来看看这美丽的夜景,如果将那个小女孩换成你,那么你的心情会怎样?除了看见蓝天、星星,你还会看到什么?(图上的小朋友在晴朗的夜晚,看见弯弯的月儿挂在空中,周围是蓝蓝的天,星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船,蓝蓝的天空像蔚蓝的大海,他想象自己坐在这只小船里,在大海里航行,云朵像浪花,星星像航灯,夜空多美丽啊!假如月亮上的小女孩儿是我,我会……)

  四、指导朗读

  1、读第一、二、三句最后一个字的音,看看它们的韵母是否相同?(这几个字的韵母都是“an”,所以读起来很顺口、好念)

  2、“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝”这些词两个字都是一样的,朗读时,第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。

  3、按下面的节奏读,加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。

  4、听录音有感情朗读。

  五、看图试背课文

  六、作业

  1、读准9个生字读音。

  2、有感情朗读课文,背诵课文。

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