看雪第一课时教学设计

2020-06-27教学设计

  【教学目标】

  1、认识10个生字,练写带提手旁的三个字。

  2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

  3、学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处。

  【教学重难点】

  1、教学重点:

  通过重点词句,体会孩子对雪、对北京的向往之情。

  2、教学难点:

  从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【教学过程】

  一、猜谜激趣,导入新课

  1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见。”

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,学习字词

  1、自读课文,划出生字,标出自然段。

  2、师提问:是哪的小朋友想看到雪?他们希望到哪里看雪?(板书:台湾、北京)

  3、认读生字:

  ⑴自由练读生字。

  ⑵开火车读生字。

  ⑶生字排序,学生观察找排序规律。

  ⑷去拼音读生字。

  4、认读词语:

  ⑴看词语,心里默读。

  ⑵齐读词语。

  三、感悟课文,指导朗读

  1、学习一、二自然段:

  ⑴齐读一、二自然段。

  ⑵师提问:假如你是台湾小朋友,看到这种人工做的雪景,会想些什么,说些什么呢?

  2、学习三-八自然段:

  ⑴同桌合作朗读三-八自然段。

  ⑵指名朗读。

  ⑶指导有感情地朗读学生们问的句子:

  ①您看到过真的雪吗?(读出好奇的语气)

  ②您是在哪儿见过的呢?(读出惊奇的语气)

  ③北京离这儿很远吧?(读出打探的语气)

  ⑷指导有感情地朗读老师回答的句子:

  ①老师微笑着点点头。

  ②小时候,在我的故乡。(学生在地图上指出北京和台湾的`位置)

  ③不算太远。

  3、学习九自然段:

  ⑴自由轻声朗读九自然段。

  ⑵课件出示雪景图,学生在课文中找句子配图。

  ⑶完成课后连线题。

  ⑷指导有感情地朗读第一句话。

  ⑸指导有感情地朗读第二句话。

  ⑹齐读全段。

  4、学习十、十一自然段:

  ⑴指名朗读十、十一自然段。

  ⑵学生填空:

  ( )的小朋友正盼着( )去和他们一起玩儿呢!

  ⑶学生把自己当作北京的小朋友,为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。

  ⑷欣赏台湾的名胜景点介绍。

  四、朗读全文,指导写字

  1、全文朗读。

  2、指导写“打”“指”“接”三个生字:

  ⑴观察三个字的共同点。

  ⑵老师范写,学生书空。

  ⑶学生练写。

  【板书设计】

  12

  看雪

  台湾

  北京

  盼着

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