《看雪》第二课时的教学设计

2020-06-27教学设计

  第二课时

  教学目的:

  1.在熟读课文的基础上,理解课文内容。

  2.使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望祖国早日统一的感情。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣.

  教学重点:

  1.理解课文内容。

  2.使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望祖国早日统一的感情。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  1.使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望祖国早日统一的感情。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备

  1.挂图。

  2.北京美景录像带。

  教学过程

  一、复习巩固生字词。

  1.请同学们打开生字表和词语表,用最快的速度熟悉课文的生字及词语。

  2.出示生字、词语卡片指名让学生读一读。

  二、学习课文。

  1.小声读课文。

  1)学生自己小声读课文。

  边读边想,全文共有几个自然段?每个自然段告诉我们什么?

  2)指名回答共有几个自然段。

  3)说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么?

  培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。(课文一共有11个自然段。)

  2.指名读课文,其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么?

  (第一、二自然段写过春节的时候,北京正是下雪的季节,而台湾小朋友只能通过橱窗看见用棉花作的雪,没有亲眼看到过雪。第三自然段――第八自然段讲述了老师和孩子们的一段对话,老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景,课文的第九自然段,介绍了老师和同学们玩雪的情景。第十一、十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪,说明北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了,他们盼望这一天的到来。

  3.自己再读课文,边读边看插图,图文对照,看哪段文字描绘了哪幅图的内容。

  1)学生自己图文对照。

  2)指名读一读,说一说。

  第一幅图描写的是第二自然段的内容。

  第二幅图描写的是第九自然段的内容。

  三、逐段学习课文。

  1.学习第一、二自然段。

  1)指名读第一、二自然段。

  想一想这两段主要想告诉我们什么?

  主要想告诉我们在台湾省很难见到雪。

  2)齐读这一自然段。

  你还读懂了什么?(在商店橱窗里的雪景是用棉花做的。)

  3)观察彩图,体会书中的描写。想一想应该怎样读?

  “过春节”这个时候,说明在北京正是下雪的季节,而台湾只能看到棉花做的雪。

  这两个自然段为台湾孩子们渴望见到雪的心情打下了伏笔。

  4)练习朗读。

  2.学习第三至八自然段。

  学习方法:

  一、先读一读课文,看这几段各有几句话。

  二、想一想每段话都讲了些什么?

  三、这几段讲了什么?抓重点词谈一谈自己的理解。

  四、有感情地朗读这几段课文。

  我们按照这种步骤学习课文第三至八段。

  1)自己小声读,你是抓哪些词语体会句子意思的。

  2)指名抓重点词句谈自己体会。

  这几段写的是老师和孩子们的一段对话。写出了台湾孩子们对雪(北京)的渴望之情。

  3)有感情的朗读这几段。

  a让学生自己读出自己的理解;根据自己的理解,你认为什么地方应当重读,读出什么样的语气,就怎样读。

  b指名分角色朗读课文。

  c教师适当范读。

  要读出感情来,读出问句的语气。体现出台湾小朋友对雪的渴望和对北京的向往之情。

  4)再读这段课文,体会这段课文告诉了我们什么?

  在老师和孩子们的一段对话中,老师告诉孩子们在北京有他们渴望见到的雪景,激发学生向往北京,热爱北京的思想感情。

  3.学习第九自然段。

  1)自己小声读,看共有几句话,你是抓哪些词语体会句子意思的。

  2)指名抓重点词句谈自己体会。

  指导学生看课文插图的挂图。

  让学生在图上指一下谁在堆雪人,谁在打雪仗。

  雪毯,说明雪大,把地盖得很严实,像铺上地毯一样。

  3)有感情的`朗读,可以加上动作。(教师还可以帮助学生配上音乐)

  4.学习最后两个自然段:

  1)在学习前三段的基础上,进行自学:说说你读懂了什么?

  2)在小组内谈一谈。

  3)参加班级展示

  4)教师指导朗读:

  a出示这些句子,让学生谈谈怎样理解的,然后读一读,教师在恰当的时候再加以范读。

  什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢?

  那里的小朋友/正盼着你们去/和他们一起玩儿呢!

  b采用分角色朗读的方法进行,朗读时要注意疑问句和感叹句的语气,要读好长句中的停顿。

  5.观看北京的风光片。激发学生向往北京热爱北京的情感。

  五、教师总结:

  同学们,北京的小朋友盼着台湾同胞早日回到祖国的怀抱,早日和台湾小朋友团聚,让我们期待那一天的到来吧!

  六、布置作业:

  1.与同学交流台湾的有关资料。

  2.要感情的朗读课文。

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